漫画《熟女 の 筆 おろし》2行目ライン
熟女 の 筆 おろしあらすじ
校長室がひっそりしているのにひ(👸)きかえて(😠)、教(🔒)員室(🔤)は(🚗)何とな(😄)く落ちつきが(⛩)なかった。三人、五(🏬)(wǔ )人(🔉)(rén )とかたまって立ち話をしてい(🈸)る(🎼)様子が、あけ(🤵)放した窓から、いつも生徒(🕕)たちの眼にうつっ(⛹)た。また四年(💷)や(🌩)五年の教室に出(chū )て来(😒)る先(xiān )生た(💀)ちの態度にも、(💶)ふだ(📙)ん(⛴)とかなりちがったところ(🔯)があ(🕣)った(🏂)。いつも駄(🏸)じゃ(🎷)れをとば(🎛)すのを得意に(🆒)している先(xiā(🤣)n )生が(👔)い(🌇)や(💴)にま(🤑)じめだった(😷)り、これま(❓)で教(👽)科書(😑)以(😦)(yǐ(🎮) )外(🚦)の話(huà(🔴) )なんか一度もしたこ(🍇)とのない先生が、とってつけた(🔖)ように、修身めいた話(huà )を(🛅)し出した(🐾)り、ま(🌑)た(💇)中には、変に(🏴)にやにや(🍈)しな(🛎)が(🔎)ら、「こない(😛)だ大垣(🌕)前(⏲)校(🃏)(xià(👒)o )長か(🍊)らお手紙をいただいてね。」と、その手(👛)紙の中に書いてあったとい(🔲)う(📕)一二の文句を引き出して、(🛬)前校長(⛳)をほ(🐚)め(🚜)、自分と前(🐑)校長の間(jiā(🗄)n )には何か(⛴)特別の関(📿)係でもあ(👻)ったかのよう(🕦)に(🤢)ほのめかしたりす(⛷)る(🔢)先生(shēng )も(🌭)あった。す(🅰)べて(👟)こ(🌟)ういうことが何を(📕)説明しているかは、生徒たちにむ(🤑)ろ(🏤)んわか(🤜)り(🔞)すぎる(🔉)ほどわか(❌)っていた。だから休み時(💺)(shí )間(😋)(jiān )になると、(🖨)彼(bǐ )らは(🌃)そ(🐪)れを材料にして先生た(🏐)ちの品定(dìng )めをするのに忙(máng )し(🍑)か(🌖)った(🚌)。こん(🙊)な場(chǎng )合、いつも奇抜(bá )な思いつきをやるので人気(🔝)のある五(wǔ )年の森川と(🔪)いう生徒(🖕)は(💖)、四年と五年の各教(🈚)室(🎌)をまわってその品定(⛲)め(🌯)をき(🏃)いてあるいていたが、昼(🏻)休(🈵)み(🚏)の時間(🖨)(jiān )には、(😧)もう校友会事(😜)(shì )務室の黒板(bǎn )に「教(💢)(jiāo )員適性(xìng )審査採点表(🤩)(biǎ(💃)o )」(🎳)とい(🌞)うのを書(shū(🏛) )きあげてい(🏷)た。校(xià(🍞)o )友会(huì(⤴) )事務室は、生(shēng )徒(tú )控(kòng )所の横(🖕)の小さな室で、間(jiā(🎹)n )はガラ(✝)ス戸(hù(🔜) )で仕切(😍)ってあったので、控(⛓)所(💃)から(🍼)はま(🐤)る見えだった。校友(🕳)会の委(🔳)員たち五(wǔ )六(🐔)(liù )名が(🛸)中で(🐈)わいわいさわい(💳)でいる声をきき(😎)つけて、(⏮)ふだんは遠(yuǎ(🙈)n )慮(lǜ )しが(📜)ちな一二年の生(shēng )徒た(💬)ちまでが押(yā )しよせて来(lái )たが、その採点表(biǎo )の左の(👋)端に(💌)は、馬(📗)賊、チャップ(👨)リン、(😭)かまきり、(🏚)あざらし、おでん、花王(⛹)石けん、長茄子、瓦(wǎ )煎餅、(👱)と(📢)いったような(🕎)先(🐅)生(📎)たちのあだ(🖌)名が縦にならんでおり、それに括弧かっこし(😝)て受持(🎠)学科名が書い(📎)てあった(🤺)。そして(🐂)、その右(🍀)に(🛬)点数欄と(🥒)備考欄と(🤢)が(🤰)あっ(🔵)たが、(🍸)点数欄には(🤰)五点というの(🈲)が一つある(🤓)きりで、あとはみな四点以下だっ(💧)た。零(lí(🐜)ng )点はさすがに一(yī )つもなかっ(🧕)た。備(bèi )考欄(🚥)には(📍)、「品性下(xià )劣、御殿女中の如(rú )し(⚽)」とか、(🚷)「(🏞)駈落かけおち三回(huí )心中(🚋)未遂一(🥥)回」と(🍇)か(⏯)、「野(🚄)心(🔣)(xīn )満々(⚪)、惜しむ(🎽)らくは低能」とか、「彼い(🐡)つの日にか悔(huǐ )い改(gǎi )めん」とか、「愚鈍なる(🐨)が如く(🧤)にし(💈)て、最も警(jǐng )戒を要(yà(🏏)o )す」と(💳)か、(🆖)そ(💷)ういったさま(🗼)ざまの文句が、いっぱ(🌷)い書(🥠)きつめて(🤤)あった。五(wǔ )点(diǎ(😒)n )の評点(🎉)(diǎn )をも(🔫)ら(🍌)ったのは「あざらし(☕)」先生だったが、(👙)その(🐛)備考欄(🥝)(lá(🏻)n )には「性粗野(yě(🤧) )に(🥍)して(🏖)稚気あり(🐣)、陰(💍)険とは認(rèn )めがたし(🎭)、合否の(🍿)判定は(♊)後日(rì )会議の結果に(🐭)まつ」(🙈)とあった。
その日、校長は県(xiàn )庁(🧐)に(🕴)行(🦗)ったきり、つ(😧)いに(👝)学(🎲)校に顔を見せなか(💎)った。西(🏵)山(💯)教頭が何(👛)度も(📎)電(🈳)(diàn )話口に(🎑)呼び出(👔)(chū(🐱) )され、ひるすぎには(🔰)、五(wǔ )年全部(🚑)の学籍簿がくせきぼを(🕉)抱(📯)えて県(xiàn )庁に出かけた。とい(🐩)うこ(🔄)とが、(🎪)給仕(shì )の口(🚷)か(😼)ら生徒たちに伝えられた。生徒たちには、それが何を意味(wèi )するかは、さっぱりわからなかっ(🌤)た。それだけ(🙋)に、不安(ān )な空気は(🌓)ひけ時が(👁)近づ(🚈)くに(🔛)つれ、次(⛏)第に濃(🦒)こ(🔝)くな(🍁)って行った。
「すると(📪)、馬田はこのままほっておくつもりですか。」
彼(🐬)のこの驚きは、同時に、目が(🥍)しらのあつくなるよう(🏉)な感(🥝)激(jī(🥉) )でもあ(🔁)った。彼はうつむ(⛔)いたまま、(⭐)縁(🌶)(yuán )板についた手を、まるで女(🙉)の子み(🔴)たようにも(🧠)じもじさした。朝(🐭)倉先生はそれを見ま(⏸)もりながら、「君(🍼)の(🤠)お父さん(🗳)は、君のやったこと(⏱)を生(shē(🏌)ng )ぐさいと言(😐)ってい(🎍)られたが、なるほど生(shēng )ぐさいといえば生ぐさい。たしかに思慮の足りな(🤜)い(💚)やり方(fāng )だし(🖕)、それに(🔮)文明(👣)(míng )的(🍟)ではない(🦕)か(🔭)らね。しかし(🛎)人間(🎶)の真実な(🔣)気持(🗣)という(🚴)ものは、そのあ(🎚)らわれ方がどうであろうと、やは(😇)りうれしいも(⤵)の(🐂)だよ。私はそれを味わう(🐑)だけは素(⏹)直すなおに味(👫)わい(🎅)たいん(💓)だ。む(🤑)ろん私(🍿)(sī )に(✖)は私の行(háng )く道(🆔)があるし、(🗒)君(😽)の(🚐)真(zhēn )実な気持(✴)を味わった(🚓)からって、その道(dào )ま(🏰)で変えるわ(⤵)けにはいかないがね。」
馬田の視(🐯)線(🎈)がとう(🎠)と(🛃)う横にそれた(🚱)。同(✈)時(shí(🎪) )に、「ふ(🥀)ふん」とあざ(👎)けるような(🎈)息が彼の鼻(🤠)をもれた(🕤)。
「(🐫)そうか(🐠)しら。」
血書は約(🌿)束(shù )どおり、あ(🚮)くる日、始業(🎆)前に花山校長(⬇)に(👉)提(♒)出(chū )さ(🎗)れた。平尾も、田上の(✍)勧告(gà(🤽)o )で、署名血判に(🆕)は案(à(🕦)n )外すなおに同(🦐)(tóng )意し(✨)た。しか(💜)し、み(📋)んなを代表(biǎ(🛣)o )して(🗼)校長室に(🐆)顔を出すことにつ(📐)いては、(✝)彼は最(📨)初の(📌)うちなかな(👮)かうんとは言(💱)(yán )わなかった。田上(🏦)が、君は総(😆)務(🏆)としてただ顔(yá )を出してさえくれればいい、校長との(🏞)応酬は一(🕘)(yī )切(🦗)自(💾)分がひ(🐙)きうける(✳)から、と、(🎞)なるだけ彼の責任をかろくす(🥡)るよ(🦏)う(😔)なこ(🛳)とを言った(📑)の(🍂)で、やっとのこと彼も承知したのであっ(🔲)た。
「やけに(⛰)なんかなりませ(🎱)ん。しかし、自(🅱)分で正(🛫)(zhèng )しいことをして(💮)退(🌖)学されても(🕛)、ちっ(🧘)とも恥(🖍)ず(📟)か(🙄)しいこ(❌)と(♌)は(👀)ない(🚪)と思っているんです。」
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