「秩序(xù )を破(➰)って、正義がどこにあるんだ。」(📏)
「だって、五年生は無(🐵)茶(chá )ばかり言(🏙)(yán )うんです。あんなこと言われて、僕、(💟)へこんでいたく(😩)な(🐐)いん(🔺)です。」
「いい気(🗞)(qì(💴) )味だ。あいつも、たまにはそんな目にあう方(💑)がいいだ(🗿)ろう。」
「し(🛰)っかりやってくれ(🌇)。君は僕たちの(⛎)仲(🚟)(zhòng )間だ。しかし(🥞)、ほ(🤣)ん(👃)とうの仲(zhòng )間(jiān )は少いぜ。だ(🖕)か(🚶)ら、みんなが(🤓)一本立(💦)ちの(😘)つもり(🎋)でやるよ(🦍)り、な(🍛)いん(👶)だ。いいかい。」
次郎と詩、―(🍂)―(💵)読(😩)者の中には、この取合わ(📑)せを多少滑稽だと(🚓)感じる人があ(🚲)るかも(👜)知(zhī )れない。な(🚩)るほど、(👩)次郎は(📂)、詩を解す(💠)るには、これ(📂)まで(🛷)、あまりにも武勇(yǒng )伝(🥅)的であり、(🕜)作(zuò )為的(de )であったと(♐)い(❌)えるだ(🎍)ろ(🅰)う。
彼(🔻)は(🛃)、いつとはなし(🅿)に(🤗)、(🍑)そんな(🚨)気(qì(🐓) )がしていた。はっ(🧓)きり意識(🛬)し(🍼)て、そうなろうと努(nǔ )め(🦍)たわけでもなかっ(🏐)たが、中学(💿)に入学(📲)して(🌘)以来(lái )、日一日と、母(mǔ )や祖母の(👫)問(💫)題がそ(🤤)の深刻(🎂)さを減じて行き、(Ⓜ)このごろでは、よほど(🤚)のことが(👌)ないかぎり、たいして気にも(🛸)か(🦆)からなくな(🗂)って来(✔)た(👭)のである。それは、たしかに(🚲)、中学校と(🌵)いうも(🎪)のの(🎵)空気が(🖇)、(👪)彼にい(🚟)ろいろの新し(🕠)い問題(🤺)をあた(🔻)え、彼の関(wān )心を、急(🕡)に(👠)家庭(tíng )以外(😘)の世(shì )界にまで拡(kuò )げてくれた結果(guǒ(⏭) )にちがいな(🎂)かった。そ(😒)の意味では、中学校という(💣)ところ(🆑)も、尊(zūn )敬す(🔠)べき先生が(😆)いる(🏡)いないにか(🦓)かわ(⛑)らず、人(rén )間を成長(🔩)さ(🚫)せる(👁)何(⭕)かの魔術をもった(💄)と(🚽)ころだ(🚫)、といえ(🐭)るであ(👝)ろう。
「そんなこと(🥛)、あ(👫)り(🌹)ませ(🎿)ん。」(🗂)
と、最初(🌐)の提案者ていあ(🧙)んしゃが、ちょっと間をお(👿)い(😻)て、たずねた。それはいかにも自信のないたずねようだ(🥉)った(🌍)。
ビデオ このサイトは2025-02-16 12:02:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025