(⏬)次郎(lá(🔽)ng )はすこ(📒)し顔(👺)をあか(🆒)らめた。が、(🔼)すぐ思いついたよう(🚍)に、
道(dào )江も次(cì )郎も眼(🖍)を見(jiàn )張(zhāng )った。
「僕はストライキをやらな(🎊)いために(🥫)あれを書いたんです。みんなもそ(🎗)の条件であれを出すこ(❕)と(⛸)にきめたんです。」
「たった(😔)今。僕(pú )、道具を(🍬)う(🕴)ちに(🐥)置(🕉)くと(🧦)、すぐ来たんだよ。」
次(🔯)郎(⬆)はあいまいな返事をした。そして父がカンカ(👥)ン帽(👊)をかぶり(😫)なお(🏐)しなが(💿)ら鶏舎の方に行くの(Ⓜ)を(♓)見おくって(🍜)いたが、急に自(👕)分(fè(🚞)n )も立ち上っておも屋の方に行(🍚)き、二階(🤛)にかけあ(💤)がるとぐっ(👊)たりと畳の上に寝(🍽)こ(😅)ろんで、大きなため(🛎)息をつい(🏟)た。
「僕(✨)には、本田(🦔)がそ(🎮)んな卑劣な男だ(🗯)とは思(sī )えない(🍅)がね。」(🍄)
次(cì )郎の調子(zǐ )は少しとが(⏰)っていた。道(dào )江(🐉)の問題(tí )から遠(🌧)ざか(🚆)る(🥉)につれて(🚟)、(🛠)彼(👍)は(🖨)次第(🀄)に元気をとり(📥)もどし(🏂)て来(lái )たの(🖨)だった。徹太郎は(🛺)、(🐤)しかし、心(xīn )配(📮)(pèi )そうに、
「こ(🈯)ちらは大(dà )丈夫(fū )よ。わ(🕴)けを(🚾)お話(huà )しし(🦎)たらき(🦁)っと(💳)許(🧣)し(🍍)て下さ(🌉)るわ(🏥)。み(🥗)んなで道ち(🤒)ゃん(🌄)を大巻(quàn )の子に(🏏)した(🤷)いって、いつもお(🍞)っしゃ(🐭)ってい(🎄)るぐらいだか(🧡)ら。きょうお留守で(🐇)ない(🈁)と、(🥄)すぐ(🦖)お(💔)願いしてみる(⚓)んだけど、(🌱)お父さ(🐒)んもお母(⭕)さんもご親類(lèi )のご(🤴)法事で(📮)お出かけなの。」
(🔙)校長室がひっそりしてい(📕)るのにひきかえて、(🎸)教(🎷)員(🧥)室(✍)は何とな(🧖)く落ちつき(🏒)が(🍸)なかった。三人(rén )、五人とかたまって立ち話を(🏠)し(🤔)ている様子(👄)が、あけ放(🛥)(fàng )した窓(😰)から、いつも生徒たちの眼(yǎ(🔼)n )に(💜)う(👲)つっ(😵)た。また四年(🚟)や五年(📶)の教室に(⏳)出て来る先生たちの態(🖥)度にも(🤒)、ふだんとかなりち(🔻)がったと(👀)ころ(🐈)があった。いつも駄じゃれをとばすのを得意にしてい(🍩)る(😑)先(😠)生(shē(🈹)ng )がいや(♒)に(🌐)まじめだ(🥞)った(⛰)り、こ(🍚)れま(🙎)で教科書以外(wài )の話なん(😌)か一度(🎾)もし(📌)たこと(😸)のな(😵)い(🏳)先生が、とって(🐹)つけたよう(🥪)に、修(🍐)身(♏)めいた話をし出したり、また中に(📔)は、(💄)変ににや(🍸)にや(✉)しながら、(🅿)「こないだ(🚱)大(dà )垣(💞)前校長(zhǎng )からお手紙をいただ(🍫)い(🤽)てね。」と、その手紙の(🤨)中に書いてあったとい(📒)う一(😄)(yī )二(èr )の文句を引(🖕)(yǐn )き出し(⏺)て、前校(xiào )長をほ(🏜)め、自分と前校長の間には何か(💀)特別(bié )の(😫)関係(xì )でもあったかのようにほのめかしたりする先(xiān )生も(🗃)あった。すべて(⏩)こういうこ(🧡)とが何(🔣)を説明し(🔤)てい(👦)るかは、生徒(🎢)(tú )たちにむろんわかりすぎ(🙋)るほ(🍸)どわかってい(💍)た。だ(🦇)から休み(🍱)時間(🎂)に(🏔)な(🎐)ると、彼(bǐ )らはそれを材(⏱)料にして先生たち(👓)の(🙉)品定めを(🎺)するのに忙しか(🏥)っ(⛷)た。こ(🖋)んな場合、いつも奇抜な思いつきをやるの(➖)で人気のある五年の(📰)森川という生徒(tú )は、四(sì )年(🔠)(niá(🎲)n )と五(wǔ(💀) )年の各教(jiāo )室(shì )をまわって(☕)その品(pǐn )定め(🍀)をきいてある(🌅)い(🎮)てい(💋)たが、(⌚)昼休みの時(🔆)間には、もう校(xiào )友会事務室(shì )の黒板に「教員(yuán )適(🏰)(shì )性審査採(🌍)点(😔)表」と(🤞)いうの(⛔)を(👊)書(🛋)きあげていた。校友(yǒu )会(🤾)事務室は、生徒(tú )控(🚹)所(suǒ )の横の小さな室で、(🙍)間(jiān )は(🙊)ガラス戸で仕切ってあった(💖)ので、控所から(🤗)は(⛹)まる見え(🕋)だった。校(🤼)(xiào )友(🍁)(yǒu )会の(🎧)委員(👢)たち五六名が中(zhōng )でわい(💕)わ(🌃)い(📱)さわいでいる声をきき(🎞)つけて、ふ(🕯)だんは(🖐)遠(yuǎn )慮し(👄)がちな一(yī(🥊) )二(èr )年の生徒(tú )たちま(👂)でが押しよ(🥧)せて来たが、その採(cǎi )点表の左の端には、馬賊、(🌻)チャッ(🤖)プリン、(👚)かまきり、(🧔)あざ(🚀)らし、おでん、(🧟)花王(wáng )石けん、(😕)長(🔍)茄(qié )子、瓦煎餅、とい(🦎)っ(🍧)た(🎅)ような先生たちのあだ名が縦(🌞)(zǒng )にならん(📔)でおり、それに(🖊)括弧かっこ(😬)し(⛷)て受持(⛄)学科(kē )名が書(🥤)い(🐫)て(🏯)あった。そして(🍎)、そ(🦖)の右に(🖌)点(🚈)(diǎn )数(🤧)欄(💓)と備考欄とがあったが、点数欄には(🙄)五点というのが一つあるきりで、あ(🏅)とはみな四(sì )点以下だった。零(👆)(líng )点(💘)はさすがに一つもなかった。備(🎯)考欄(💚)には(😦)、(🧝)「品性下劣(🎫)、御(💨)殿(diàn )女(nǚ )中の如し」とか、「駈(qū(🕎) )落かけおち三回心(🏨)中未(🌒)遂一(🐈)回」(🚂)とか、「野心満(🌗)々、惜しむ(🍀)らくは低(dī(🚞) )能」とか、(📵)「彼いつの(⏰)日にか悔い改めん(😮)」(🏳)とか、「愚(🍒)鈍(dù(🉐)n )な(😽)る(💓)が如(🤘)くにして(🛢)、最も警戒を要す(🕺)」とか(📰)、そ(💾)ういったさまざま(🕦)の文句が(🐻)、い(🛡)っ(👽)ぱい(🈂)書きつ(🚪)めてあっ(🏪)た(🔭)。五(wǔ )点の評点をもら(🏾)ったのは「(😚)あ(♍)ざらし」先生だった(🤪)が、その(🔛)備考欄に(🔞)は「性粗野にして稚気あり、陰(🐌)険(🍗)とは認(rè(📌)n )めがたし(🔜)、合(🤬)否の判定(🐚)は後日(rì )会議の結(🏜)果(🗑)にま(🚀)つ」とあった(🐥)。
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