次郎は(🖲)、二(✋)人(rén )の言葉から、まる(🍢)でちがった(🏯)刺(cì )戟をうけた(🧚)。敏子の言(yán )葉からは(⚾)ひやりとす(🦁)るもの(🤙)を感じ、道江の言(🕥)葉に(🛺)は憐(lián )憫に似た(🌐)ものを感(🚋)じたのである。一人の女を中(🌨)にして(🏠)、馬(❌)(mǎ(🎮) )田のような(🉑)男と争っている(🐦)自(🛵)分を想像する(🎇)と、たまら(🤭)な(🦉)い(🔙)ほど(😬)いやに(💑)なる(♍)が、また一方では、道江とい(🐟)う女が、(👽)自分という(📮)ものを(🏾)ど(📹)こか(🤪)に置き忘れているような(☕)性格の持主で(🏚)あるだけに、(📵)放っ(👥)て(🐧)おくに忍びない(🐛)よう(🥄)な気もする(😕)の(🗻)だっ(😽)た。彼は(🏹)二つの(🐮)感(😇)情(🎥)を急には(❌)始末しかねて(📊)、だまりこん(🔳)でしまっ(💜)た。
「朝(🤳)倉先生にお(☕)別(🛬)れするからかい。」
「次(🙆)郎さん、今(jīn )お帰(🎳)り(🦕)?(🧚)」
「僕は、女にも、もっと戦う気持(⬇)があっていいと思(sī )うんです。」(🈷)
馬田は(🐉)、機を見るに(😺)はわ(🔴)りあい(🛅)敏感なた(🏤)ちだった(Ⓜ)。そ(😨)れに、どうせ遠くな(🥃)いうちに何(hé )もかもわ(🕉)かるの(📲)だと思うと、今しいて次郎をけ(🏟)な(🐏)す必(🙌)要もない(🐌)と思った。
「(🥠)え(🦍)え(👀)、と(🦊)きどき。」
「(🐮)先(🤗)生、(🔩)僕(pú )、申し(📇)わけ(🧜)ないこと(🎴)を(🎌)してしまいました。」
次(cì )郎は、学(xué )校(xiào )の(📤)こん(📲)な様子を、終(🕺)日(rì )いかにも淋(🚕)(lín )しそうに(😊)見守っていた。彼(bǐ )は、(😕)花(huā )山校長の鼻の(📏)移(🔗)動の話をきいてもほとんど笑わ(🕊)な(🤦)かったし、森(sēn )川(chuān )の「教員適性(🐸)審査採点(🎥)表(biǎo )」を見た時には、むしろ(🕔)にがい顔を(🍞)して、ひとりで校(❓)庭にぬけ(😄)出したほどだった。ふ(🚓)だんか(🤑)ら、彼(🐢)は(😂)そう出(🦆)しゃばる方(fāng )ではなかったが、(🌐)それでも(💌)、校友会の委員(👬)会などでは、新賀や梅(👓)本と共(🔎)にか(📩)なり意見(jiàn )を発表する方だった。それ(🔜)が昨日(rì )以来(lái )、まっ(🥄)たく沈(shěn )默を守り(❄)つ(🖖)づけてい(💵)る。きょうはこと(🍮)に新(🚉)(xīn )賀や梅(🎱)本に対しても(🗿)あま(🔻)り口をきかない。今(jīn )朝あたり(✨)までは、誰も(🍡)それを(🕶)気(👵)に(🐷)とめな(⌛)か(🍻)ったの(🐅)だが、み(🦄)ん(🐞)なが(⛳)笑うときに笑いもせず、また(🌚)先(🐒)生たちの品定めや、事(shì )件(✔)のこれか(🎈)らの成行(háng )きに(🚈)つ(🚟)いて(🥗)、み(🗡)んなが非常な関(🚺)心(xī(📩)n )をもって話しあっているのに(🛒)、自分(fèn )ひとりで校(👏)(xiào )庭をぶらつきまわっ(💤)たりしている彼(👋)の様子が、いつまでも周(zhōu )囲の注意(🤴)をひかな(🌶)い(🤨)でいる(🌍)はずがなかった。しかも彼(😲)が、同級(jí )生の大部分が(🏢)まだ朝倉先生の顔も(👸)知らない一二(🥅)年(nián )の頃(🤢)(qǐng )から、室(shì )崎事(🔷)件(jiàn )や宝鏡先生事件を(💐)通じて(😀)先(💸)(xiān )生から大きな感化(🐕)をうけ、その後(🏤)、(➖)白鳥(niǎo )会の一(☝)(yī(🈸) )員に(🔑)も(✨)加わっ(🥛)て(👤)、先生の心酔者の中でもその第一人者になってい(🍊)る(🔴)ことは、(🆕)誰でも知っていることである。こ(📖)んな(🍳)時こ(🗿)そ(🥏)彼(🔕)はみんなの(🔰)先頭(tóu )に立(🗞)(lì(🎈) )っ(🙉)て活動すべき(🛄)では(😜)な(📉)い(⏬)か。そ(🎹)うした(🧔)考え(🍂)が(🚜)、(🤾)一般の(😥)生(📳)徒たちの頭(tóu )に浮(🏖)んで来るのは(🔓)ごく自然であった(🆗)。
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