大(⏭)(dà )垣校(xiào )長の言ったそ(🍑)んな言葉が(🎖)、今更(👵)のように強く彼(bǐ )の胸(🚬)にひび(❤)い(📉)て来た。
「僕だって、(🕉)なぐられるの、いやだ(🤷)よ(🍨)。だから、自(zì )分のことっ(🤴)きり考えないでいいんなら、五年生のまえで、もっとおとな(🚿)しくしてい(🕕)たんだよ。」(💱)
他(🌬)の一人(🍘)が(🤩)追っかけ(🐩)るように(😑)た(🦒)ずねた(❄)。
(🏌)彼は、いつとはなしに、そ(🎁)ん(🤙)な気(🙍)が(🐻)していた。はっき(👱)り意識(📉)し(🛄)て、そうなろうと努め(🌲)た(🍋)わけで(🌱)もなかったが(🥥)、(🚣)中(zhōng )学に(🤔)入学して以来(👈)、(🧜)日一日と(🐨)、母や祖(zǔ )母(mǔ )の問(🛂)題がその深刻さを減(☝)じて行き、(♋)このごろでは、よほどのこ(🎙)とがないか(👤)ぎり、たいして気に(🕺)もかからなくなって来たので(🦋)ある。そ(🥇)れ(💨)は、(🐍)たし(🦀)かに(🗜)、中学校というものの空(🥣)気が、彼にいろいろの新しい問(🥓)題をあ(🛁)たえ、彼(bǐ )の関(wān )心を(🔌)、(🌤)急(🍐)に家庭以外(♿)の世(shì )界(🐗)にまで拡げ(🐑)てく(🥩)れた結果にちがい(🎄)なか(🔓)った。その意(🦎)味(wè(🍀)i )では、(♉)中学校というと(🖇)ころも、尊敬す(📸)べき(🏠)先生が(👹)いるいな(🎚)いにかかわ(💁)らず、人(rén )間を(🏞)成長させる何かの(💞)魔術をもったと(🦆)こ(🌀)ろだ、(🌮)とい(🕒)える(🐞)であろう。
「むろ(🤭)んだ。個人の問(🐠)題じ(🆖)ゃつ(🦃)まらんよ。」
次郎(láng )と詩、――(👀)読(😨)者の中には、この取(🔡)合(🕘)わせを多少滑稽だと感(📡)じる人があるかも(🈴)知(👛)(zhī )れ(🐵)ない。な(🍯)る(🐠)ほど(🛬)、次(🌹)郎は、詩を解するには、これまで、(🌌)あま(➡)りに(🌼)も武勇伝的(de )であり、作為的(de )であったといえるだ(🏮)ろう。
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