日本《クリエア 日立》3行目ライン
クリエア 日立あらすじ
「どこの(🏇)奴(nú )か(🐣)ね。…(🍲)…おい、本(💭)田君、知らんか。君(🍔)と同(💜)姓だが(🕒)。」(🤦)
「いいです、(🕑)うるさ(〰)くたって、(🛵)卑(bēi )怯(🚘)者(zhě )になるより(👫)、(⛸)よっ(⛅)ぽどましです。」(👒)
雨天体操(🗓)場(🈂)事(📤)件(🚣)は、翌(yì )日になると、も(🖌)う全(〰)校(🌺)生徒の噂の種(🤫)になっていた。恭(gō(🌳)ng )一の教室でも、始(shǐ(🦕) )業前からその話でにぎやかだった。
「次(🔓)(cì )郎(👦)ちゃん、大沢君(💌)って、偉(wě(🏥)i )い人だと(🏦)思わない(📸)？(✨)」
みんなは一せいに恭(🐼)一を見た。恭一の青ざめた顔(yá(😃) )は、今度(🗺)は急に赧くなった。
(⤵)次郎(🚽)の頭(⚓)に(🎪)は(🌎)、一年お(💡)くれて中学校に(🚋)はいった自分(fèn )のこと(🤒)が、自(🧗)(zì(⛽) )然(📹)に浮(fú(🎧) )かんで来(🐿)た。が(🏆)、彼の考えは、す(🐇)ぐまたもとにもど(🈶)っていった。
しばらく沈默がつづいたが(🏇)、(🛀)大沢(zé )はにこにこ(💭)して、
方々(💸)で賛成の(🛅)声がきこえた(🔰)。
もっとも、生徒間(🤙)の噂(🤣)に(📱)よる(☕)と(🌰)、(🐘)校(🍏)内に二(🧚)人(⚽)や(👏)三人は、尊敬(🌌)に値す(🖌)る先生(shēng )がいないでもないらしかった。また、入学(xué )式の時に(🖇)、彼(🐭)(bǐ )が(✅)校(xiào )長からうけた印象も、まだすっかり(🚺)消えて(🏢)い(💏)たわけで(⛴)はな(🦉)かった。し(🕛)かし、(🚊)そうした先(xiān )生たちは(💛)、次(cì )郎(láng )たちと(🕘)はまるでべつの世(shì )界(🗞)に住んでいるよう(⬆)なも(🌋)ので、めったに(🎦)そ(🖍)の顔をのぞ(📨)くことさえ出来ないの(🍭)だった(⌛)。次郎(lá(🍑)ng )は、そのため(🐳)に、中学校とい(😨)うところは、小(🥈)学校にく(🎛)らべてず(🌧)っと奥行があるよ(♌)うな気も(🦕)したが、ま(🌪)たいやに(❤)不便なところのように(💽)も(🤠)思った。
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