日本《av 動画 ローター》2行目ライン
av 動画 ローターあらすじ
しまりのない口を半ばひら(🐈)い(🛋)た(💥)まま、ぽ(🧟)かんとして次(♌)郎のうし(🚈)ろ姿を見(🛺)おくっていた馬田(💫)(tián )は、次郎(🈴)が十(shí )間(🌾)以上も遠ざ(🥨)かった(🥓)ころ、つ(🔬)ぶやく(👛)ように「畜生(🍄)！」と叫(💪)んだ。そして帽子を(🤔)ふりあげ(🚃)て、力まかせに自分(fèn )の股をもう(💟)一度なぐ(🎀)り(🈯)つけた。
「そりゃ(🥩)あ、道江さ(🙋)ん(👘)がここから学校に通う(🐻)の(🕠)はいい(🛀)。そうす(🚂)る方が一(🐣)番い(🔇)いと思う(💂)んだ。しかし、学(xué )校の(🈶)行(háng )きか(🚯)えりに、次郎(🎊)君が道江さんの用(yòng )心(xīn )棒(🛑)になるのは(🏩)どうかと思う(🔯)ね。」
「(🐯)本(📡)田が？……まさか。」
「ストライキ(👹)には、僕、絶対(👵)に反対するつもりです。」
「ここ(🚶)からだと、次郎さんに見(⛏)張っていただ(⛏)くにして(👳)も、(😢)かどが立たないで(🍽)い(🏘)いわ(〰)。次郎さんが毎日、橋を渡(dù )ったりし(🐛)たん(🧜)では、何(hé )て(⚽)いっ(💕)たって変(biàn )ですもの(🏭)ね(🏟)。」
次(🏽)郎(🙌)(láng )は(🔩)、学校の(🌘)こんな様子を、終日いかにも淋(👈)しそ(⛔)うに見守っていた。彼(⚪)(bǐ )は、花山校長の鼻(bí )の(🎟)移動(😋)(dòng )の話を(⛓)きいて(👅)もほとんど笑わなかったし、(🐌)森川(chuān )の「教員(yuá(🛋)n )適性審(shěn )査(🌚)採(🙉)点(🎩)表」を見(🕵)た時には、(🍑)むしろにが(🚎)い顔(yá )を(🏾)して(🎆)、ひとりで(🍵)校庭に(🧦)ぬけ(👃)出(chū(🃏) )し(⏹)たほどだった(🏹)。ふだんから、(💨)彼はそう出しゃばる方ではなかったが、それ(🎋)でも(🏄)、校(xiào )友会の(🛰)委員会など(🤶)では、(🏬)新(👍)(xī(👏)n )賀や梅(méi )本と(🍊)共にかなり(⚫)意見を発表する方だった。それが昨(zuó )日以来(lái )、ま(🥢)った(🔧)く(🤞)沈(🌭)(shěn )默を(🛄)守りつづけている。きょうは(🕌)こと(⏸)に(🈴)新(🔩)賀(hè )や梅本に対(🌈)(duì )してもあ(🤣)まり口をきかない。今朝(🚏)(cháo )あたりまでは、誰(⤴)もそれを気(qì )にとめなかったの(✊)だが、みんなが笑(xiào )うと(🔶)きに(🐎)笑いも(🐂)せず、また先生たちの品(pǐn )定め(🤹)や、(🐬)事件(🐂)のこれからの成(chéng )行(háng )きについて、みんなが非(fēi )常な(🗂)関心(xīn )を(😦)もって(🌅)話(🐏)(huà )し(⏰)あって(👳)いる(🏍)のに、自分ひと(🥁)りで校庭をぶ(🐝)らつ(🥅)きま(🔜)わ(🚤)っ(🔢)たりしている彼の様(🍕)子(zǐ(⬜) )が、(🏙)い(🤟)つ(🧤)まで(🐬)も周囲(tōng )の(🎡)注意(🌯)(yì(🤪) )を(🕶)ひかない(🍬)でいるはずが(😠)なか(🔯)っ(🛹)た。しかも(🍲)彼が、同級(🌉)生の(🏣)大(⛱)部分(🖊)がまだ朝倉先(🀄)生の顔も(👅)知(zhī )らない一二年の頃から、室崎事件や宝鏡先(xiān )生事件を(🥜)通じて先(🍠)生(shē(🌡)ng )から大き(🎠)な感化をうけ(⬆)、その後(🕞)(hò(🎛)u )、白鳥会(huì )の一(🎎)員(🚨)にも(👿)加わって、先生の心酔(zuì )者の中(🛀)でもその第一(yī )人者になって(⛹)い(👍)ることは、誰(🦄)でも知(🖱)っ(🍝)て(👴)いるこ(☔)とである。こん(😄)な(🗂)時(👯)こそ彼はみん(💯)なの先頭(tóu )に立って活動(dòng )すべ(🥐)きでは(🦎)ないか。そうした考(kǎ(😼)o )え(🍵)が、一般(bā(👎)n )の生(🕕)徒たちの頭に(😅)浮(🆘)んで来(📓)るのはごく自然であった。
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