日本《す どう さき 動画》2行目ライン
す どう さき 動画あらすじ
それから、朝倉先生は、何かおかしそ(📞)うにひとりで笑(⏹)ってい(🌸)たが(📄)、(🧀)
「そうな(⚫)ればい(🌕)いんで(👉)す(❣)が、実際(🐹)(jì )は、やは(🚤)り、なるだ(🎷)け(✡)お(🍴)そくということになりそう(✌)に思う(👎)んです(🔄)。」
朝の(🌝)行事(shì )は、まず室内体(tǐ )操(cāo )には(🎰)じま(🍘)った(⏬)。それは友愛(🚕)塾のた(🥋)めに特(tè(🏼) )に(😕)考(🏓)(kǎo )案された(⛄)もので、そ(🔼)の指導も指揮しきも次郎の役(⛄)(yì )割だった。体操(cāo )がす(📓)むと(✂)、朝倉先生の合い図(tú(🖲) )で静坐(💛)(zuò )せ(🥢)いざに入(🌂)った。これは就(✉)寝前の静(⏹)坐にくらべると(🍜)、いくぶ(🌲)んながかっ(🏚)たが、それでも(🍍)、せいぜい十四五分ぐら(🤸)いだった。次(cì )郎は、今朝も足(💾)音をし(😽)の(💢)ばせながら、塾(shú )生(shē(🐂)ng )たち(🌁)の姿(zī )勢(shì )を直してやった。
(🛩)では(🈹)、なぜそれならそれと(📫)はっ(🎍)きり書(shū )か(🛷)ない(📰)のだろう。道江(jiāng )の名を書(🐦)くのが(💻)きまりわるくて、暗(àn )々裡あ(🥅)んあん(🎸)り(🐞)にそれ(🅾)をほのめ(👃)かし(🚘)たつ(😩)もりなの(🏬)だ(🗞)ろうか(😮)。あるいは、予告なしに道(🈺)江(jiāng )をつれて来(💿)て、(👹)自(🌥)分をお(⛺)どろかすつも(🈹)りなのだろうか。いずれにしても、自(🌲)分にとっては(⏮)、あまり愉(🕜)快(kuài )ゆかいな(🚀)こ(🍸)とで(🌧)はない(👊)。何(🈷)という(🦔)いい気な、甘あまっ(😔)ちょろい(💳)兄(xiōng )だろ(🛎)う、と軽蔑(👓)けいべ(⛷)つして(📡)や(📃)りたい気(qì )に(🕜)さえなる。
「第五室です。僕ぼくたち(👭)で、最初(chū )にここを受(👘)け持つ(🕉)ことにした(🔂)んです。」(🕘)
「そう(🤹)かね(🌉)――。」(🐤)
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