「さっそく会(👴)(huì(😓) )ってみ(🤷)たくなった(🛵)ね。今日、君の家に行ってもいいか(🗃)い。」
「五年生(🌳)(shē(🔜)ng )の方(🏓)が、かえって気味わるがっていたそうだ(🐉)よ。」
「もの事をよく考(😞)(kǎ(🎺)o )える方かね。」(🤴)
彼(bǐ )は校(🏗)友(🥍)会(🦌)誌に目(⬆)(mù )をさら(💉)しながら、おりおり心(xīn )の中で(😝)そう(⏺)つぶやいた。彼(🐁)が幼い頃恭一(yī(👛) )に(🚈)対(🥫)して抱いていた競争意(😛)(yì )識(shí )は、こうして、知らず織(zhī(🎐) )ら(👏)ずの(🕓)間(💦)に、形をかえて再(🏷)び芽を(😸)吹きはじめている(🕝)ら(🥇)し(🛷)かった(⏺)。
と、大(dà )沢(😋)はその生(🌽)(shēng )徒を見(🚥)て、
(🌧)次(cì )郎の(🦒)気持は、恭(gō(💋)ng )一(💭)にはすぐわかっ(👽)た。
彼にと(🍵)っての最も大きな失(shī )望は、(🍃)彼の(🍊)教室に(👘)出て(😚)来る先(xiān )生の中(⬜)に、権(🚧)(quán )田原(🥨)先(xiān )生のような(🚖)人を、た(🧗)だの一人(🌼)も、見出(🏷)せなか(🛬)ったことであっ(🖊)た。彼(❣)の眼に映(yìng )じた中学(xué )校(xiào )の先(🤕)生というのは、小学校の先(xiān )生にくらべて、(🙍)何か専(zhuān )門らしいことをほ(💤)んの少し(⭐)ばかりよけいに知(👣)っているだけで、およそ(♊)人(ré(📱)n )間らしい(💆)とこ(🐺)ろを少(🥐)(shǎo )しも持合わせ(🍕)ない人(😶)達ばかり(🅿)だった。貧しい知識を(🐖)教(㊙)室で精一(🦀)ぱ(👉)いにしぼり出す(🌗)こ(🛑)と、点(🚂)数や処(🤬)(chǔ )罰(fá )で生徒をおどか(🤦)すこと、この二つ(🐗)の外には(🧠)、用はないといっ(💀)た顔をしている(😮)人間、(😛)それを次(🎀)郎は中学校(🐊)の先生に(➖)おいて発見(🦖)(jiàn )したの(🧑)である。
(🐫)と(🧘)、自分(🖋)(fè(👡)n )で自(👢)分(fèn )を励まし、どう(🙇)なり(🏽)気持を落ちつけ(🔓)ることが(🎞)出来(❗)た。
「理(🕳)窟を言うな!」
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