「むろん、ぼくは大河(hé )君(🍚)にあやま(😁)るつも(👎)りで(💪)いま(🎋)す。し(🧢)かし(🥛)、大(dà )河君(🚀)と(🖊)しては、ぼくが(🍕)あやまっただけでは、気(qì )がす(👀)ま(🚯)な(🏊)い(🎀)でしょう(🍢)。」
「うらまれ(💚)やしませんか。」
次郎(💬)は、自分(fèn )の責(🏥)任である(🕔)二つの室の(🏁)掃除を終(⛄)わ(🎴)ると、(🚈)すぐ便(🔰)所掃除の(💊)手(shǒu )伝(yún )いに行った。これ(🏌)は(🐫)、かれ(🔸)が助手として塾(🌥)生(shē(🕶)ng )活をは(🏝)じめた当(dāng )初からの(🌘)、一つの(🚂)誓ちかいみたようにな(⏰)っ(💠)て(〽)いたので(🐳)ある。
「もういいで(🍟)しょ(👭)う。ずいぶん(😞)ながいこと(🔂)打っ(🚐)たんじ(🐛)ゃあり(💣)ませんか。」
「(🥊)新参し(🧖)ん(⛎)ざん(🍣)の(🍓)小僧こ(🙀)ぞうでございます。」(📄)
そ(😭)のあと、就寝前の行事として、最初(💊)(chū(😅) )の静坐(🐊)せいざが(😣)はじまった。塾(🍾)生(shēng )たちは、各(🉑)室ごとに、きちんと縦たてにならび、朝倉先生の指(zhǐ )導(dǎo )にしたがってその姿(🎋)勢をとった。
「私(🔈)は、率直そっちょ(🍀)くに(😃)言うと(💟)、君らが私(sī )の期(qī(☕) )待を裏(📿)切らな(💞)い(📓)だろう(🎏)と(🌲)い(🦆)うこ(🧀)とについて、残念なが(👰)らまだ十分の自(zì(🆕) )信を持つことが(👯)できない。というのは、(📰)今朝の板木(mù )が、(🚱)あまりにもながく鳴りつづ(🚕)けたか(📹)らだ。あれほど辛(🚋)抱づよ(📫)く(⚾)、し(🥓)か(⏮)も(🤸)、あれ(🚾)ほどおだやかに(👇)鳴りつづ(🥐)けたということは、一(yī )方では、あ(📋)れ(👢)を(🖐)打っていた一人の塾生の心の深さ(🍗)を物語(yǔ )るが、(🦎)また、一(🌀)(yī(🚓) )方では、その一人をのぞいた多(🔧)数の塾生(🔳)の心の浅(qiǎn )さを物語る(🆓)ことにもなったのだ。君(✂)らの大多数は、板(📖)木を打った一人(rén )の塾(🈵)生(shēng )があれ(🤸)ほどの(🤺)誠意(🐑)を示(shì )したにもかかわらず、容易(⛷)に(🚭)それにこたえようと(🍢)はしなかっ(🗽)た(🍍)。君らに(🍎)と(😕)っては(🌔)、(📆)その誠意よりも、(🚩)寝床(🌺)ねどこ(🐇)の中のぬくもりのほう(🐉)がはるかにたいせ(🔼)つだったのだ(💸)。あ(🔱)たたかい寝床(chuáng )の中で、うつ(✊)ら(📳)うつらと、(🥎)でき(🆔)るだけ(🛍)眠ねむ(🐴)り(⤵)を引き(🏫)のばす(🏴)ことを、(😙)人(🕺)間の誠(👉)(chéng )意(🥥)以(yǐ )上に(🔈)、たいせ(🏌)つにす(🐎)る心(🚔)、これは(🙉)決(jué )して(🙋)深い(🚼)心だ(🅰)とはい(🌻)えまい。……も(🎶)っとも(🐀)、君(jun1 )らの中には、内(nèi )心それを(💶)いくら(🕌)か(💚)恥じていたも(🐃)のも、おそらく幾人(rén )い(🦌)くにん(🏐)か(🤟)はあ(🎷)ったであろ(👀)う。気がとがめるといった程(🛵)度(💈)なら、あ(🥩)る(🍵)いは君らのす(🐶)べてがそ(🥞)うで(🎀)あったのか(🍽)もしれな(🎢)い。しかし、(🧡)それも(🎧)結(🎣)局は(💝)何の役(🐳)にも(🌻)たた(🚌)なか(🏌)っ(⏹)たのだ(🍼)。では、(🈸)なぜ役(👭)にたたな(😁)かった(⛽)のか。今、君らに真剣しんけ(🦕)んに(💈)考えてもら(🗑)いたいのはこの一(yī )点(diǎn )だ。――」
「先生(📻)は(💃)、ぼく(🍞)のやりそこない(🏄)を、どうして(🦈)あ(🌃)からさまに話して(🎙)く(🎣)だ(🔆)さらなかっ(👕)たんです(🐳)か。」
「はあ。しかし、それには、先生のほうから(😽)もいく(🏐)らか(🀄)の強制を加(jiā )えて(🥀)いただかないと――」
「ちょっと(💉)ぼくに打たしてみてください(🤮)。」
ビデオ このサイトは2025-02-20 12:02:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025