「しかし、今(jīn )年(😃)(nián )の五年生もそ(🧡)れで(🛬)台なしだな。し(🏒)ょっぱなから、(💼)しかも(🤡)新入生(shēng )に(🚻)対して味(🔜)噌(🆎)をつ(🎄)けたんでは(⏫)。」
二人は、それか(🥪)らも、しばらくは大沢の(🛅)噂をした。次郎(♈)(láng )には、(⬛)「親(qīn )爺」とい(🖇)う綽名が、(👌)いかに(🚸)も(🔰)大沢(🍛)にぴったりしてい(🙎)るように思えた。そし(🌨)て(🤽)、そん(🐽)な(🚰)友達(🍣)(dá )をもっている恭一(🐱)(yī )を一層(🤱)(céng )尊敬し(🥙)たく(〽)なった(🐒)。同時(🤗)に、彼の昨日からの気(qì )持が(♍)次(cì )第に明るくなり(📳)、これ(🌡)からの(🍲)闘いが非常(cháng )に愉快な(⚪)、力強いもののように思えて来たのである。
もっとも、生(✈)徒間の噂による(🏎)と、校内に二人や三(🎅)人(♑)は、尊敬に値する先生がいな(🎚)いでもないら(🙋)しかった。また、(😅)入学(xué(👙) )式の(🆎)時に、彼が校(xià(♏)o )長(🚿)か(😃)らうけた印象も、まだ(👖)すっか(📆)り消え(🛡)ていた(❤)わけで(🎑)は(🚹)なかった。しかし、そう(😵)した先生(👣)たちは、次郎(🚇)たちとは(🤑)まるでべつの世界に(👓)住んでいるようなもの(🎳)で(⛎)、めったにその顔をの(🏈)ぞくことさえ出来な(🔮)い(💿)の(🆖)だっ(🍈)た。次郎(láng )は、その(📶)ために、(🚋)中学(🏊)(xué(😃) )校という(🙀)ところは、小学校に(🚟)くらべて(🔯)ず(🦂)っと(😕)奥(💾)(ào )行があるよ(Ⓜ)うな気(qì(🗽) )もしたが、ま(🔂)たいやに不(bú )便(🧕)(biàn )な(🚂)とこ(🕦)ろのよ(👇)う(🚓)にも(⛴)思(sī(🈂) )った。
「し(🥒)ようがないさ。」(😢)
「それよりか、狐の奴がその新(🛅)入生(shēng )に(📬)頬ぺたを(🆚)ひっかか(📭)れたって、(🚜)ほんとうかね。」
も(💧)っと(🐫)も、生(🔯)(shēng )徒(🎙)(tú )間(👽)の(🤺)噂によ(🤰)ると、校(xiào )内に(📢)二(èr )人や三(👄)人は、(♊)尊(zūn )敬(jìng )に値す(🌂)る先生(👻)がいないでもないらし(🕎)かった。また、入学式(🛩)の時に、(🧛)彼(👷)が(🛀)校長からうけた印象も(🤘)、ま(🔼)だすっかり消えていたわけでは(⏭)なかっ(🤓)た(📌)。しか(🔯)し、そうした先生たちは、次郎(láng )たちと(👫)はまる(🏉)でべつの世界に住んで(♊)いるような(✌)もので、(📋)めったにその顔をのぞ(🗾)くことさえ出来ないのだった。次郎(láng )は、(🍒)そ(👦)のため(⏬)に、中学(xué )校と(🐚)いうところ(📊)は、(🦁)小学(🎶)校にく(🤬)らべてずっ(🔶)と奥行(🔊)があるような気もし(㊙)たが、また(🐈)いやに不便(biàn )な(🧝)とこ(🗜)ろのようにも思った(⌚)。
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