フェラ 動画《丸山 礼 えろ》2行目ライン
丸山 礼 えろあらすじ
次郎は怒ったような調子だった。
次(🖋)(cì )郎は怒(nù )ったよ(🖇)う(❔)な(📁)調子(zǐ )だった(🔩)。
俊亮(lià(🔰)ng )あての(🆚)お浜の便りは、(🏺)全く珍しいこと(🥩)だった(🔱)。文(♿)字も(🌶)、いつもとちがって(🔪)、誰(🕷)(shuí )か相(🈴)(xià(😢)ng )当の(👚)人に頼んで書(shū )いてもらった(📵)ものらしかった。それには、四角ばった時候の(🧒)挨拶のあ(🦌)とに、次(👅)の(🤝)よ(🚑)うな文句が(🍾)書いてあった(🔓)。
(🤥)俊亮(liàng )は、次郎が学(🧝)(xué )校か(🥪)ら帰っ(🧛)てくると、待(😉)ちかねていた(🍬)ように、彼にその葉書(shū(🌺) )を見(jiàn )せ(🐑)た。そして、久(🗿)方ぶりに彼(bǐ )の頭をか(📍)るくぽんと(♈)たた(♓)いた。
「いや、(🌛)ほ(♑)んとうら(😶)しい(🍳)。さんざんなぐられ(🥥)ていながら、涙一(👹)滴(🐥)こ(🙁)ぼさないで、じ(🥦)ろ(⤴)りとみん(🙇)なを睨みかえ(🌝)して(🈸)、(♟)悠々ゆう(🍟)ゆ(👈)うと帽子の塵を(🤥)はらって出て行(háng )った様子は、ち(🏌)ょっと凄(❓)かった(😿)って言(🕵)っていたぜ。」
「それはたし(🎤)かだ。」
「(🦃)元(yuán )来、正義(📐)(yì )は階級(jí )にあ(⛷)るんじゃないんだ。ど(🔽)んな(😞)階(jiē(📙) )級(🖇)にだって、(🎱)正しい人もいれば(🛡)、(🍰)正しく(📻)ない人(rén )もいる。正義(🦔)は、(🐩)それをも(🍊)って(📷)い(🎴)る(🎊)一人一(🏤)人の胸にし(😔)かないんだ。五年生は五(💩)年(🌖)生な(🚐)るが故に正義の持(chí )主ではない。同様(⛎)に僕らも、四年生なるが故に正義の擁(yōng )護者だと主(zhǔ )張するわけ(🗑)に(⤵)はいかない。四(sì(🍝) )年生とか(👄)五年(🐇)生と(🐳)かいうこと(🐷)は(🥞)、要す(🏴)るに(📕)正(zhèng )義と(🍰)は何の関係(xì )も(🍙)ないことなんだ。それをいかにも(🧀)関(wān )係(xì )がある(🦆)かのように思いこんで(🏭)いるところに(🙀)、(🐍)この(❔)学(🀄)校(🕕)の病根(🦀)があり、(📏)校風(🔷)のあがらない大(📢)きな原(🏘)因が(⛏)あるん(🌐)だ(🌄)。この学校では、上(shàng )級(jí )の名(míng )に(🏆)おい(👜)て(🦏)いつも(🦗)正義が蹂(róu )躙じゅうり(📀)んさ(🏒)れ(📃)ている。現(🎠)に(✒)本田の弟の場合がそれだ。僕はもう一度はっきり言(yán )う、正義は階(💘)級(🛴)になくて人にあるんだ。もしそうでなければ、(🖥)全(🍷)校(xiào )一(🙉)(yī )致も期待出(chū )来(🚓)な(🥚)い。それが期待出(🎽)来(🐶)るのは、正義(🐣)が階級の(🐔)独(💉)占物どくせんぶつ(🙊)でなくて、何(hé(😽) )人の胸にも宿りう(🔟)るからだ。だ(💛)から僕(🍄)は、同(🖋)級生の団結(🚑)(jié )よりも(🚬)、正(zhèng )しい(🤛)人の団(tuán )結が先ず(🏻)必要だと思う。僕は四年(niá(🐼)n )生を愛し(🐉)、五(⬜)(wǔ )年生(shēng )を憎(zēng )むため(🔊)に(📵)、本田の(🌗)弟(🏹)をバックし(😜)よ(🛅)うと(🛅)言うんじゃない(🕯)。僕は学校全(quán )体を(🛁)愛する(🚴)んだ(🔷)。学(✖)校(xiào )全体の正義(🤓)を愛(à(🔑)i )する(🚡)んだ。そのため(⏯)には、本(🥧)田(⛵)(tián )の(🕶)弟(〽)のよう(⛲)な、不正に屈し(🐊)ない魂をあくまでも(😍)擁(🚎)(yōng )護しなければならんのだ。問題は、四年生(🔭)の権(quá(🅾)n )威(🌍)がどう(🏦)の(😏)、名誉(🚇)がどうのというよ(🙍)うな、そんなけちけちした(🥩)ことにあ(🧐)るんじゃな(🏊)い。大垣(yuán )校長の謂いわ(🎒)ゆ(🐖)る大(🍨)慈悲(bēi )の精(jīng )神に生き、全校の正義を護(👂)ろうと言う(🎣)ん(🈸)だ(🥓)。お(🕗)れ(📁)の(🏂)言った(🆘)ことを誤解せんようにし(✂)てく(👱)れ。」
と、今(jīn )度は伝統尊(🛠)重論があらわれて来(👇)た(👢)。
恭(🔺)(gōng )一はまた(💺)顔を赧(🌵)(nǎn )らめたが、
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