「じゃあ、どうしてお(🔞)となし(〰)くしてい(📖)なかっ(🥙)たん(🎊)だい。」
俊(jun4 )亮(💻)あての(❓)お浜の(🏄)便りは、全く珍しいことだっ(🌫)た(🖋)。文(💆)字(zì )も、いつもとち(📢)がって(🌺)、誰か(🤟)相当の人に頼んで書いてもらったものらしかっ(🤝)た(🐼)。そ(🍉)れには、(🔄)四(🗡)角ばった時(♎)候の挨拶のあ(🏌)と(🤽)に、次(🛌)(cì )の(💥)ような文句が書いてあった(🚺)。
「うむ、わかってる(🌈)よ。」
(🔘)誰(🥍)よりも感(gǎn )激(🏂)し(🔴)たの(📇)は、恭(🕦)一(🏣)だった。正(zhèng )義(👓)(yì )感の鋭(duì )い(🆘)わり(🐙)に、気(qì )の弱い彼は(🦅)、大沢のこの言(yán )葉(🌡)で、力強い支柱を得(dé(🐿) )たような(🐤)気がした。彼は(🐽)、何よ(🏩)りも、それを次(cì )郎のた(🆚)めに喜んだ。そ(🕵)し(🙄)て、(🎿)その日の授業が終(🙃)る(😗)までに、彼は、次郎(🌯)(láng )の生(🍦)(shēng )い立ちや、(〽)彼自身の(🎓)次郎(🍳)につ(🎚)い(💤)ての(🐈)考(🏟)えなどを、何も(🐸)かも、(〽)大沢に打(dǎ )ち明けた。
彼は(🌤)、一(yī )年(💈)(nián )生の全(🤯)(quán )部とはいかな(🎁)くとも、少くとも(⛴)彼の組の生(📕)徒(tú )だけでも、彼と同じ(🚧)気(🗾)持になっても(⭕)ら(🖇)うこ(🚗)と(🥋)を、心(xīn )から望んでいた。彼はある日(rì(🦑) )、五六名(míng )のもの(⛺)に真(💬)剣にその(🛃)気(qì )持を話(huà )して(📯)み(❤)た(🛁)。しかし(🧗)、(👆)誰(shuí(💗) )も(🚙)が反(fǎn )対もしなければ賛成もしなかった。落第して同じ一年(nián )にとどまって(🍒)いた一生徒など(🛸)は、嘲(cháo )るように「ふふん」と答えたきりだった。で、彼はそれっき(❇)り(🦎)、誰(shuí )にも(🖕)そのこと(♊)を(💬)言(😡)わなくな(🥊)ってし(🕜)まった。
「理窟を言(🥛)うな!」
「生(🍁)(shēng )意気でも、そのぐらい勇(yǒng )敢(gǎn )だと頼もし(🌝)いじゃ(📜)な(🐳)いか(📤)。入学早(👁)々、五年生全部を向こうに(🥙)まわ(🍶)し(👬)て悠々たる態度(🖋)を(🥢)見(jià(🅿)n )せるなんて、(🥟)この学校としても(🍒)、全(quán )く(🏌)歴史的(📧)だよ。」(🆖)
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