(🚷)かれは、むろん、(😪)そのこと(😢)に(🖋)気がついていた。しか(📛)し(🥃)、べつに気(🍐)をくさらして(✒)は(🥐)い(🚑)な(😬)かった(🎍)。毎(🔚)回(huí )開塾(🐿)の当初(chū )はそ(🌕)うだったし(🐝)、時(shí )刻(🧣)どおりに板(bǎn )木が鳴(míng )ることさえ珍めずらしかった(📔)の(♏)で、今朝(🔯)の板(bǎn )木当番の正確さだけ(🈵)でも上で(🏹)きだぐ(🍈)らい(🎇)に(🌳)思ってい(🥘)たのである(🕰)。
二人が午前(🐁)中に来(lái )ると(🚲)すれば、も(🕠)うそろそろ来るころだ。めいった顔は見(jiàn )せたく(🧐)ない(🍿)。いっそ門(mén )のそとまで出(👬)て愉快に(📡)自分のほう(🐨)か(😲)ら迎(🥧)むかえてや(🍹)ろう。あと(🚻)はあたって砕(suì )くだ(😒)けるまでのことだ。――かれ(🙈)は冒(mào )険(🎰)ぼうけんとも自棄じき(😱)ともつか(🚰)ない気持ちで、自(zì )分(🍰)自身(🏅)をはげま(🎶)したのだった(🐧)。
「なんだ(💢)か、ひ(✂)どく叱(🐵)し(🕗)かりとばされて、やっと(😃)起きた、と(🍖)い(👱)ったぐあいですね。」
「郡の(🌀)団(tuá(👮)n )長(zhǎng )な(💾)ん(🌇)かやってると(🔇)、あん(☝)な(😊)ふ(🚧)う(🐳)になるもんかね。」
次郎(láng )は、いきなりぴしりと胸(xiōng )に笞むちを(📌)あて(🏭)られたよ(🏐)うな気がし(🗃)た。かれの眼に(🈶)は、大河(♉)の、今朝の(🥀)しずまりき(🏄)った静坐(🤨)の姿(📼)がひと(🏢)りでに(🏍)浮うかんで来た。むろん、先生(🏘)に(💵)返(👙)す言(🏢)葉(yè )は見(🥔)つか(🏅)ら(🕋)なかった。先(xiān )生(shēng )は、す(🐉)る(🎥)と、微笑び(➕)し(🆖)ょうしな(🚨)が(🎩)ら(🏉)、
次(🖥)郎は、先生の言葉(🏜)がます(🍘)ま(🤬)す(😳)激(jī )しくなっていくのにおどろいた。先(xiān )生は、あるいは、昨(zuó(📕) )日の入塾式に(🤙)おける平木中佐の影響えい(🆎)きょう(🏉)から(🎱)、で(🎀)きる(🐼)だけ早(🕡)く塾(💠)生(shēng )たちを救い出(chū(🈯) )そうとしていられるのかもしれない。し(🛶)かし、それに(🏳)しても入(🏪)(rù )塾したばか(🧠)りの(🐨)青(🔰)年(👆)たちに(📡)話す言葉としては、あま(📿)りにも(😴)激(jī )しす(😅)ぎる。これではかえ(🏴)って逆(nì )効果(🚂)を生むのではあ(🍰)るま(🐎)いか。
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