(🦉)高瀬はこの人が来ると、(🤭)百姓(👽)画家(❗)え(🛹)かき(🛹)のミ(🦒)レエの(🐽)ことをよく持出し(🧙)た。そして泉(quán )か(🚂)ら仏蘭(🔒)(lán )西フランスの田舎の話を聞(wén )くのを楽(🛴)みにした。高(🙋)瀬は(🤙)泉が持っている種々(🐴)さ(⛰)まざ(🍇)まなミレエの(😃)評伝を借りて読み、時には(➰)そ(🖌)の一節(⤴)を泉(🐋)に訳して聞(wén )かせた(🤐)。
(🖍)北(🦔)(bě(🧢)i )の縁側へ出て(📑)見た。腐(fǔ )りか(🏴)けた草(🌲)屋(wū )根の軒に近く、毎年虫に(🚳)食われて(🕓)弱っ(🖲)て行く林檎(🔃)りんごの幹が高瀬の眼に(🌮)映った。短い不(🥀)(bú )恰(qià )好(🌸)ぶか(🦓)っ(👭)こうな(🚅)枝は、(🔝)そ(🐘)の(😽)年(📝)も(😁)若葉を着(🚰)けた。微かな甘い(🙉)香がプンと彼の鼻へ来た。彼(bǐ(💐) )は縁(yuán )側に凭もたれて(🐱)、五月(🎢)(yuè )の日のあた(🏽)った(🌎)林檎の花や葉(🥗)(yè )を見ていたが(💤)、妻(🎡)(qī )の(🌄)お島(dǎo )がそこへ来て何(👎)気(qì )な(🍌)く立った時は、彼は半病(🙍)(bìng )人のよう(🧀)な、逆(nì )上の(🏿)ぼ(☕)せ(👕)た眼付をしていた(🕊)。
学(💲)士(😀)は一番(fā(🍭)n )弱い弓をひいたが(🕙)、熱心でよく(🎀)当るよう(🧡)に成った(😯)。的(🗄)(de )も自分(fèn )で張った(📞)のを持(chí )っ(🧗)て来(🔆)(lá(🔲)i )て、掛け替えに行(háng )った(🙋)。
「これ、繁、塾の先(🚣)生が被(📱)入いらしったに御辞儀(yí )しな(💧)いか(💆)――勇、お(♓)前(🍢)はまた(🎗)何だッ(🦑)て(🕧)そんなと(🚾)こ(😩)ろ(📝)に(🍤)立(lì(🚕) )っ(🏷)ているんだねえ――(🎄)真(🐴)実ほんと(🏆)う(💹)に、(🚌)高(🐨)瀬さん、私も(🕐)年を取りましたら、(🅰)気(qì )ぜわしくなっ(🍳)て(🕶)困りますよ―(🌉)―」
「私もそう思(🈵)う(🏓)ん(🛴)ですけれど(🌯)、泣かせられるくせに遊(yóu )び(🐌)たが(🗯)る」
忌々しそうに(🐏)言(yán )いながら、落葉松から(🚞)まつの(🎩)垣(🕜)から屋(wū )外を(📔)覗のぞいた。悪戯盛りの(⏫)近(🤚)所の小(⏬)娘が、親でも泣かせそうな激しい眼(yǎn )付(👔)を(😵)して――そのくせ、飛んだ器量好しだが――横手の土塀の方へ(🤩)隠(yǐ(👗)n )れて行っ(📢)た。
あ(🌀)る(📳)日(🅰)(rì )、高瀬(🦋)(lài )は受持(chí )の授業(yè )を終(🤛)って、学士(🐯)の教(🐷)室の(💁)側を(🍥)通った。学士(shì )も日課を済(jǐ )ましたところであっ(🛏)たが、まだ机(📱)の前に立っ(🔻)て何(🔌)か生徒に説明していた。机の上には大理石の屑くず(💪)、(🍋)塩酸(suā(⚫)n )の壜(💾)びん、コップな(🤭)どが置いてあった。蝋燭ろうそくの(🚞)火(huǒ )も燃(🐘)えていた(🐭)。学士(shì(💬) )は手(🕹)に(💕)したコップをすこし傾か(🐗)しげて(🎒)見せた(🚻)。炭素がその玻璃板(bǎn )ガラスいたの間から流れる(🗝)と(🛠)、蝋(là )燭の(🌫)火(huǒ(🕊) )は水を注(zhù )ぎ掛(guà )け(🏩)られた(😣)ように消(xiāo )えた(📬)。
そういう学士も維(💣)新(😁)(xīn )の戦争に(🥨)出た(🌠)経歴(🦇)のあ(🤘)る人(rén )で、(🖍)十(👋)九歳で初(🔏)陣(zhèn )うい(👘)じんをした話がよ(🕝)く出(chū )る。塾では、正木大尉はもと(🌉)より、桜(yīng )井先(🤜)生(shē(🎼)ng )も旧幕(🚃)(mù )の(⌚)旗本(😚)はたもとの一人だ。
「あれで(💫)、冗(rǒng )談(tán )ですぜ(🎇)」
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