日本《フェラ 音 av》2行目ライン
フェラ 音 avあらすじ
血(🚣)書は約束どおり、あくる(🐚)日(🤞)(rì )、始(📬)業前に花(huā )山校(xiào )長(zhǎng )に提出さ(🍍)れ(🍒)た。平(🥩)尾(wě(➰)i )も、(🥎)田(tián )上(🛡)(shà(🕳)ng )の勧告で(📟)、署名(🕐)血判には案外(wài )すなお(🍯)に同意した(🍀)。しかし、みんなを代表して校(🥡)長(zhǎ(🌽)ng )室に顔(🕢)を出す(✨)ことについ(🚴)て(💖)は、彼は最初(chū )の(✨)うち(👃)なかなかうん(🉐)とは言わなかった。田上が、君(⛑)(jun1 )は(📠)総(🌆)(zǒng )務(👺)と(🎼)してただ顔を出してさ(👨)えく(🕳)れ(🚂)れ(🍐)ば(👮)いい、校長との応(yī(✴)ng )酬は一切自(zì(🍡) )分がひきう(🧞)けるから、と(🥋)、な(🏘)るだけ彼の(🗿)責(zé )任を(👑)かろ(🖍)くするような(😲)ことを言ったので、やっとの(🏘)こと彼(👂)も承知したのであった(😖)。
「(💗)それ(🐪)で僕たちが正(🤲)しい(🐗)願い(🚚)だと思(sī )った事(🍗)を役所に出すの、あたり(🏕)まえで(🔘)す。考えが足(🤵)りない(🎶)ことなんか、(💩)ちっともありません。役所(🎇)がだ(🧐)めだから正し(🙋)い願いでも、慮(lǜ )し(🌈)て出さないで置こう(💐)かなんて考える(🕡)人が(🍭)あ(🔜)ったら(🍽)、その人こそ考えが(🤧)足(➿)りない(🗿)と僕(🔲)は思(sī )うん(🏆)です。」
校(⛪)長室がひっそりしているのに(🛑)ひき(🦗)かえて、教員室(shì )は何(🧥)となく(📘)落(🏞)(luò )ち(🛃)つ(😛)きがなかった(🙄)。三人、五(🚣)人とかたまっ(⛺)て立ち(🐫)話を(🎋)して(❓)いる様子が、あ(🛵)け放した(🍺)窓から、い(⏲)つも(🏁)生徒たち(🚄)の眼(🕤)にうつっ(🍧)た(🧣)。また四(sì(⤴) )年や(🗣)五(wǔ )年の教室に出(😇)て来る(🤴)先生たちの態度(dù )にも(👱)、(👗)ふだんとかなりち(❕)がったとこ(🐌)ろ(🛅)が(💳)あった。いつも(👾)駄(duò )じゃれをとばすの(🥘)を得意にして(📝)いる先生(👎)(shēng )が(💌)いやにまじめだったり、これまで(📉)教(jiāo )科(🥒)(kē )書以(🤒)外の話(huà )なんか一(yī )度(🚛)もし(🕶)たことの(🤟)ない先(🐅)生が、(🎓)とってつけ(🐙)たよ(🏂)う(🛍)に、修(xiū(🐈) )身(🎣)めいた話をし出したり(👶)、また(💍)中(zhōng )には(🌞)、変ににやにや(🌇)し(❔)なが(💒)ら、「こな(💃)いだ大垣前(🔳)校長か(☕)らお手(shǒu )紙(🥌)をいただいてね(👋)。」と、その手(👗)紙の中に書いてあったと(🤣)いう一二(èr )の文(wén )句(⌛)を引き出して(🥌)、(📼)前校長を(😷)ほ(🔹)め、自分と(🏹)前校長の間には(🚥)何か特別の関係(🚂)で(🐟)もあったかのようにほの(🤤)めかしたりす(📼)る先(Ⓜ)生もあっ(🤴)た。すべて(🥘)こういう(💍)こ(🐜)と(🗝)が何(🐥)を説(shuì(🛹) )明しているか(👰)は、生徒たちにむろん(👨)わかりす(🕷)ぎるほど(🏼)わかっていた。だから休み(🌧)時間になると、彼(🍫)らはそれを材料に(🏚)して先(🕸)生(🤽)たち(🕎)の品(🧛)定め(📊)をするのに忙しかった。こんな場(🐤)合(🔛)、いつも奇抜な思いつきをやる(🧘)ので人気(😣)のある(🍫)五年の森川という生徒は、四年(🌳)と五年の各(gè )教室をまわってその品定めを(⌛)きいてあるいて(💥)いたが、昼(🛋)休(xiū )みの時間(jiān )には、もう校友会事務(🕰)室(🐤)(shì )の(🤨)黒(⛰)板(🚩)に(🙀)「教(📖)員適(☕)性(🎊)審査採点(diǎn )表(biǎ(🐑)o )」と(🧜)いう(📛)のを書(shū )き(😘)あげていた。校(🧀)友会(✖)事務室(😴)(shì(🚈) )は、生徒(tú )控所の横の(🥢)小(xiǎo )さな室で、(🐉)間は(👜)ガラス戸で仕(➿)(shì )切(⛔)ってあったので、控所からはまる見えだった。校(xiào )友会(huì )の委員たち五(📡)六名が中でわい(⏪)わい(⏪)さわ(🍍)いでい(🗯)る声をききつけて、ふだんは遠慮し(🍈)がち(📁)な一(yī )二(💇)年の生徒たちま(🎱)でが押(yā )しよせて来たが、その採点(🕘)表の左(🍧)の端(duān )には、馬(🚇)賊(📥)、チャップリン、か(🌛)まきり、(💮)あざ(✴)らし、おでん、花(huā )王(🛌)(wá(🗣)ng )石(shí )けん(👃)、長茄子、瓦煎(🚩)(jiā(🔭)n )餅(bǐng )、と(🔼)いったような(🤷)先(💚)生(🦗)たちのあだ名が縦にならんでおり、そ(🎩)れに括弧かっ(🏯)こして受持学科(kē(❓) )名が書いてあった。そして、その右に(👖)点(🥣)(diǎn )数欄(lá(🌈)n )と備考欄とが(🗳)あっ(🐇)たが、点数(shù(👤) )欄(📅)(lán )に(🤷)は(🀄)五点(🆎)と(🐸)いうのが一(🅰)つ(🚉)あるきり(👼)で、あとはみな(🥠)四(🍫)点以下(🖖)だった。零点はさ(🚨)す(🐬)がに一(yī(🙎) )つもなかった(💦)。備考(🐶)(kǎ(👘)o )欄には、「品性下(🥊)(xià )劣、御殿(diàn )女(🌫)中の如し」(🚠)とか、「駈落(🦓)(luò )かけお(🏫)ち三回心(xīn )中未遂(suí )一回(🦕)」とか、「野心満(🚱)(mǎn )々(♌)、惜(xī )しむらく(👌)は(🤝)低能」とか、「彼いつの日(😔)にか悔(huǐ )い(🍴)改めん」とか、「愚鈍なる(🅾)が如くにして(🎶)、最(zuì )も警戒(jiè )を要(yào )す」とか、そういっ(🎶)た(📘)さ(🏮)まざまの文句が、(👍)い(🙍)っぱ(🐄)い書き(😪)つめ(🍴)てあった。五(wǔ )点(diǎn )の評点をもらったのは「あざらし」(💒)先生だった(🧝)が、その備(bèi )考(🌞)欄(💨)には「性(💃)粗野に(🤖)して稚気あり(🌫)、陰険とは認(rèn )めが(📈)たし、(👾)合(👳)否の判(pàn )定は後日会議(⭕)(yì )の結果(🕔)にまつ」(👥)とあった。
「やあ、いらっし(🔏)ゃ(🚎)い。……(🤵)つ(🐲)いでにこ(🧝)れだけ(🆙)書(🈶)いて(🥔)しま(😨)うから、ちょっ(🔝)と失敬(jì(🏓)ng )するよ。」(🦎)
「ええ(🛍)……出(🦆)しま(🉐)した。」
そ(🤮)こ(🌙)まで考え(🈚)て来た時に(🎚)、ふと、(👷)隙(xì(⛪) )間風のようにつめたく彼の頭をよぎ(🏅)ったも(⛓)のがあった。それ(🍑)は、(🐉)自(🐄)分た(🚢)ちの運(👰)動が幸いに(🚅)成(🎓)功(gōng )して、(🐵)どうなり県当局の意志を動(dòng )かし得(dé(🥧) )たと(🐹)して(🙆)、先(xiān )生は果して(🕧)留任を肯がえんじら(🥅)れるだろうか、(🏷)と(🏚)いう疑問で(♏)あった。こ(🥎)の疑問は(👾)彼をほとんど絶(jué )望に(💰)近(💣)い気(☕)持にさそいこんで行った。先生(shēng )のお気質(🕞)として、そんな(🗳)ことが出来る(🔛)はずがな(😆)い。自(zì )分は、ただ一途(tú(🚈) )に先(🎬)(xiā(🕒)n )生の留任(rèn )を目(🏨)あて(📲)に、血書を書(🌠)いたりし(👮)て一(💒)(yī )所(🌬)懸命(🌂)にな(🥤)っているが、先生(shēng )にし(🧗)てみると、落ちつく(🥅)とこ(😏)ろは最初からはっきりきまっ(🚪)てい(⏲)たのだ。自分はただストライ(🍰)キに(🏭)口(🕙)火を(😸)与(👤)えるために、そして先生(shē(💀)ng )の最(🦎)後(hòu )に泥を塗るた(🌒)めにあの血書を書(shū )いたので(🥓)はな(🈺)かったのか(♍)。
校長(🛍)(zhǎng )室におけ(👁)る会見(👳)の様子(🉐)は(📬)、あとで四人(🚈)が――(🛒)と言(⌚)っても(😤)平(📣)尾は(🤗)あ(🚚)ま(➡)りしゃ(⏩)べらなかったが――みんなに話したと(🈳)ころによ(🥝)る(👯)と、かなり(🐣)悲哀感をそそ(⏪)るものだったら(🐶)しい。元来花山校長の(✴)鼻は(🔹)、馬(💄)(mǎ )田が次(cì )郎のうちで言ったように、(🙋)実(shí )際(jì )い(⛪)か(⛅)に(💇)もちょっ(🍞)ぴりしてい(♍)る。恰(🛐)好だけは、美人の鼻といって(🎢)もいい(😇)ほど(🌨)とと(📂)のっ(🎗)ているのだ(🚧)が、顔の面積に比(🥣)較(🥏)して、そ(👎)れがあま(🚣)りに(📑)も小さすぎ(🃏)るの(🐆)である。血色のわるい、そ(🔢)れでいていや(👣)につるつる光っているだだっ広い顔のまんなかに、つつましすぎるほど(🙋)つつ(🥘)ま(😀)しく(👳)、そ(🙍)してそ(🥫)れ故に(🎁)安定(dìng )しすぎるほど安定(dìng )してくっついているその鼻を(🌃)、校(⚡)長就任のそ(💿)の日(rì )以(🛴)来、生徒(😂)たちは「ピ(🎎)ラミッド遠望(🔕)(wàng )」と呼んで鑑(⏺)賞し(😢)てい(🍎)るのであ(👔)るが(🆙)、そ(🚺)れは決して的(🔐)はずれの形容だとはいえ(😘)ない。生徒間に、それほど安定(❇)した(🍄)印(♋)(yìn )象(🍝)(xià(🎈)ng )をあたえているそ(🤴)の鼻が(🔙)、血書を差(🌮)出した瞬(shùn )間、ぴくりと動(dòng )き、し(🍗)か(🕉)も多少額の方(fāng )にずれた(👾)ように(🕟)感じられ(🚹)たという(🍘)のだから、お(😙)よそ(💣)、その場の光景(🦎)が察しら(🎽)れるであろう。
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