日本《無 修正 淫乱》2行目ライン
無 修正 淫乱あらすじ
(⏪)子安は先へ別れて行った。鉄(🌧)道の(📆)踏切を越した高い石(shí )垣(🤓)の側で、高(⏩)瀬はユックリ歩いて来(👀)(lái )る学士を待(🥈)受け(👸)た(🌮)。
と音吉は笑い(🥅)な(🤖)がら声を(🕰)掛(guà )けて、(🈳)高瀬(lài )の(😱)掘(👵)起した畠(🎩)(tiá(🚧)n )を見た。サクの切(qiē(🦐) )り方(fāng )が浅かった。音吉(jí )は高瀬か(🌾)ら鍬を受取って、(🎷)も(🧦)っと(🐶)深く切って見せた(🐜)。
「こ(⛱)の節(📀)は(✴)弓(🚅)(gō(🎪)ng )も御廃(🎣)お(♒)は(🤐)いし(🤞)でサ」
「(🔔)この辺(🤑)は(👳)、(🍇)ま(🧢)る(🈸)で焼石と砂(🚎)ば(🥐)かりの(🔞)ようなも(🧣)のでご(👩)わす。上州(zhōu )辺と違って碌ろくな野菜も(👳)出来(🚟)やせん」
休みの時間毎に、高瀬は(🏝)窓へ行(🛃)った。極く幼少お(🔗)さない(🏋)時の記憶が彼の胸に浮んで来た(🌑)。彼は自(zì )分(fè(🎖)n )もまた髪(📳)を(🗼)長く(🖥)し、手造(🍳)りにした(🚨)藁わらの草履を穿(chuān )いていたよ(🥥)うな田(tián )舎の少(shǎo )年(🤸)であったこ(👋)とを(🛂)思(sī(🎨) )出した(🕤)。河へ(♈)抄すくいに行(háng )った鰍(🕉)かじかを(👲)思出した(⛺)。榎えの樹きの下で(🚄)橿鳥かし(🐄)どりが落し(🎴)て行(〽)った青い斑ふ(🎋)の(⛎)入った羽を拾った(🌑)ことを思出した。栗(😒)の樹(shù )に(🥨)居た虫(chóng )を思(sī )出した。その虫を踏み潰つぶし(💄)て、(🔮)緑(👣)(lù )色に流れる血(xuè )から糸を(🏝)取り、酢す(🏌)に漬け、引(🤒)(yǐn )き延(💑)ばし、乾(🛒)し固(🐈)め、それで魚を釣った(💵)こ(🎐)とを思出した(🦐)。彼(🍦)(bǐ )は又、生きた蛙を捕(bǔ )つかま(🆘)え(🈵)て、(✉)皮を剥はぎ、逆さ(🈁)に(🛌)棒に(🕠)差し、蛙(wā )の(📛)肉の(🖇)一片ひときれ(👘)に紙を添(🎲)えて餌えさ(🏼)を(🍛)さ(🙇)がしに来る蜂はちに(🕙)与え、そんなこと(🗄)をして蜂の巣(cháo )の在所あり(🕶)かを知ったこと(🕙)を思出した。彼は都会の人の知(zhī )らな(👝)い(🦕)蜂(⛵)の子のような(🍢)もの(📈)を好(hǎo )んで(🤑)食っ(🌳)たばかりでなく(🧣)、田圃側に(💜)葉(yè )を垂(chuí )れてい(🃏)る「(🔴)すいこぎ(🖥)」、(🚤)虎杖(😆)いたどり(💚)、それ(🈳)から「すい葉」という(🦗)木の葉で食べられるのを(🏏)生でムシャムシャ食(🎟)(shí(🤓) )ったこ(👚)とを思(sī )出した。
(♌)学士は(🎼)チ(🎸)ビリチビリやりながら、言葉を継いだ。
「鞠(💧)ま(🚠)あちゃん(🤺)はどう(🕤)したろ(😿)う」(🎚)と高(gāo )瀬(lài )がこの家で生(📴)れた姉娘のことを聞いた。
ある日、高(gā(🆗)o )瀬は受持の(👵)授業を終っ(🎲)て、学(🉑)(xué )士の教室の側(cè(🥤) )を通(tōng )った。学士も日課を済(jǐ(🏐) )ました(🍗)ところ(🌘)であ(🈶)ったが(🥕)、まだ(🍽)机の前に(🏒)立っ(🐖)て何か生徒に(🍰)説明して(🐶)いた。机(jī(🐶) )の上には大(📮)理石の屑くず、塩酸の壜びん、(⛩)コップなどが置いてあった。蝋(🏗)燭(🔞)ろうそくの火も燃(👇)えていた(📿)。学士(shì )は手に(🍧)したコップをすこし傾かし(🦂)げて(🐊)見せた。炭(tàn )素が(🏟)その玻璃(🚉)板ガ(🏭)ラスい(🌿)たの(🚵)間から流(🚱)(liú )れ(🥞)ると、蝋(là )燭の火は(🔷)水(shuǐ(🏚) )を注(💇)ぎ掛けられたように消えた(🌞)。
子安(ān )という(🛳)新教(🛋)員も(🥟)、高瀬(là(🤘)i )が東(dō(💻)ng )京(🎞)へ行った序ついでに(🌽)頼んで来(🈳)た。子(zǐ )安は、(📂)高瀬も逢ったことが無い。人(rén )の紹介だ。塾ではどん(🕙)な(🕚)新(xīn )教(jiāo )員が来るか(🍮)と(♟)皆な(🥠)待ち受(shòu )けた。子(zǐ )安(🎻)が着(zhe )いて(🦐)見ると案外心易(yì(⭕) )やすい、少(shǎ(📀)o )壮(🤵)としわかな学者だ(🗺)。
「誰(🐼)だ」(🤧)
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