日本《av 女優 なる 人》2行目ライン
av 女優 なる 人あらすじ
「本田(tián )が？(🌘)……(🥍)まさか(❤)。」
「そんなばかなことが(💶)ある(😌)もんか。何(👄)(hé )かほか(🏑)にわけがある(🐕)ん(♓)だよ、き(🎂)っと。」
町は(🎹)ず(⛑)れからは(🐁)松並(bìng )木(mù )の土手(🎟)が広々(🌊)とした青田の(🐬)なか(🚋)をうねってつづい(🌉)ている(➕)。左は、ほぼ五(wǔ )六間ほ(📭)ど(📷)の川で、向こう(👵)岸(àn )もやは(🍦)り松並(bìng )木(🛌)(mù )の土手(shǒu )であ(🌩)る。旧藩時代のさる名(míng )高(gāo )い(⛸)土木(mù )家が、(🏫)北山の(🌀)水を町にひくために開鑿かいさくした水(shuǐ )路だそうだが、いつ(📣)も探さ一二尺ほどの清冽(liè(🦐) )せい(🕣)れつ(🐻)な(🎼)水(📦)が、かなり(♟)な速度(⤴)で、白(bái )砂の上(shà(☕)ng )を走っている(🎏)。その水は町に流(🎽)れ入る(😻)直(🤦)前に直角にまが(🦃)っ(👽)て一(🔽)丁(dīng )ほど東に流れ、もう一度直(🤐)角に(😙)南(nán )にまがって、町はずれの橋の下をくぐっているのであるが、その(🕎)角の(📳)あたりには、背丈せ(🔑)たけぐらいの(💞)渕が出(chū )来ており、夏になると、このへんの子供た(🛰)ちは(🤵)、(🍫)よくそこで水をあびる。土手(🎼)をとおっ(🍗)て通学(xué(🕢) )し(🐸)ている中学生(shēng )の中(zhōng )に(🐄)も、(🧦)学校のかえり途には、子(🏌)供たちにまじって水(🎅)をあびて行(🏫)く(🏟)もの(🕚)が(🦌)少くは(📙)な(🎶)い。次(cì )郎もおりおりそ(🈺)の仲間に(🏟)加わる一人(📞)だ(📄)が(💽)、きょうは、とくべつ暑(🐷)かっ(🥝)たに(🚵)もかか(🍜)わらず、そこを見むきもしないで通(🏘)りぬけてしまった。それから五(wǔ )六(💙)分(fèn )も行くと(🦌)、(🌻)一心橋(🕰)という橋(🔬)(qiáo )が(👡)か(❔)かって(🏅)おり、道をへ(🥟)だてて、(🌳)駄菓子(💃)やと(🍛)ころ(🍱)てんなどを売る小(🦗)さな茶(📩)店(dià(🍂)n )があ(🎰)る。次郎(láng )は、そ(🥝)の半丁(dī(🌳)ng )ほど(🚀)手ま(🌦)えに来た(💼)とき、今までうつむきがちになっていた(🛷)顔を(🧐)あげて、ふ(🐨)と向(xiàng )こうを見(🔨)た。すると、(🗺)橋の(🌙)たもと(🔅)の大き(🔶)な松の木かげ(🔓)に、帽子(🎣)をわしづかみにし(🗜)て向こうむきに立(🎾)って(🏴)いる一(yī )人(rén )の中学生が眼(yǎn )にとまった。馬(mǎ )田である。制服のボタンを(♍)すっかり(✨)はず(🦖)して胸をはだけ(⛎)ている(🕥)らし(🌠)く、(🤵)襟(🚎)が首(shǒu )の両がわには(🎠)ね(😺)出(chū )し(🔍)、腰(🐍)(yāo )に(🍪)あてた左手の(🕍)うしろに裾がたくれあがっている(🙂)。
「今の時代は、(🔋)やたらに犬ばかりがふえて行く(🎸)時代(dà(🐓)i )だか(💓)らね。実は(🛣)、こ(🤨)の家のま(👍)え(🙀)あたりにも、きょうの昼(zhòu )頃から背(bèi )広(guǎng )を(🛑)着た犬がうろつき出した(💯)ら(⏯)しいよ。」
その時、教員室(🎦)との間の戸(hù )ががらりと(👘)あいて(🍯)、(😶)教(⏺)頭(📌)の(🌳)西(💎)山先(xiān )生(shēng )が(🏔)は(🐐)いって来(👄)た。西山先(xiā(🙋)n )生(⛎)(shēng )は、三角形のま(🐻)ぶたの奥に小さな(📳)眼をいつも鋭(🏬)く光らせている(🔪)先(⛏)(xiān )生だった(🐱)が、こ(🚫)の時はいや(🧖)に(🧛)にこ(🍡)に(🎃)こしていた。手(shǒ(🧕)u )に(⌛)小(🚦)さな(🚘)紙片(piàn )をもってい(👝)たが(🍎)、それを默っ(🎓)て校長(🔺)に渡すと、すぐまた教員(🙌)室の方(🦌)にひき(🍽)かえした。校長はその紙片(piàn )を見(🀄)て何度(🚝)もうなずいた。そ(🤦)して、それをもみくちゃにして机の下の塵籠ちりかごにな(💘)げこむ(🅱)と、今(jīn )までとは(⛰)うって変った落(🎑)ちつきぶりを見せ、(📫)ゆったり(📻)と椅(yǐ )子(zǐ )に腰を(🍽)お(🏈)ろしな(😪)がら言っ(🏋)た。「そうむきに(🚜)なるこ(🕴)とはない(🔪)。私(〽)(sī )は(🍃)さっ(🛏)き(🔁)も言っ(🛡)た(🧑)と(🍵)おり(🐀)君(jun1 )らの気(🛷)持(🏝)に(🈷)は十分同情(🎵)(qíng )しているんだ。君(🎭)ら(💶)が血(🔵)を流し(🐄)て書いたものをまるでむだにするな(🍄)んて(🌾)、第一(🅰)(yī )、(🛑)人間としてそん(🍧)なことが(🦄)出来るも(🍆)のでは(💪)ない(🐛)。幸い今日(🚇)は(🗼)県庁に出掛(guà )る用事(shì(🖤) )も出来たし、知(🔙)事閣下に直(🕧)接お目(mù(👠) )にかかれるか(🐒)ど(➕)う(👕)かは(💨)わからないが、学(🦐)務課までにはこの願(yuà(💦)n )書を必ず出(chū )し(💪)てお(🧚)く(💗)よ。それで、(🏩)今度は私(sī )の方から君(jun1 )らに願っ(🐉)ておき(🐅)たいが、ど(🍊)うかみんなが(🥝)落(📻)ち(📈)ついて教室に出る(👁)よ(🏋)う(⏹)にして(🦌)くれ(👌)たまえ。変にさわい(㊗)だりし(😛)て知事閣下の面目(🌦)をきず(🐏)つける(😐)ような(🍓)こと(💄)に(📀)なって(🗃)は、何もかもぶ(🚒)ちこわしに(🌈)なるんだから。いいかね。
そこまで考え(🍖)て(✳)来た時に、ふと、隙間風のようにつ(🌠)めた(🧢)く(🔌)彼(❤)の頭をよぎったものがあった。それ(🛏)は、(🚗)自分(🔐)たちの運動(🛎)(dòng )が幸いに成(🎋)功(🌴)して、(🐃)どうな(📣)り県(💰)当局の(⛩)意志(🚌)を動(🚬)かし得(dé )た(👲)として(🐨)、先(👎)生は果して留(🐕)(liú(👧) )任(📆)を肯が(🛑)えんじら(🍩)れるだろうか(🐋)、(🏘)という疑問であった(📉)。この疑(😪)問(👤)は彼をほ(🍩)と(😗)ん(🥕)ど絶(💯)望に近い気(qì )持(chí )にさそ(🦗)いこ(✍)んで行(háng )った。先生(shēng )のお気質と(🕠)し(🧢)て(🎎)、そんな(🌍)こ(🤾)とが(🎄)出来るはずがない(🥟)。自分は、ただ(🤰)一途に先(xiān )生(shēng )の留任(rèn )を(➗)目あてに、血(xuè(🐛) )書を書(🚺)いたりして一(🈳)所懸命になっ(⏰)ているが、先(🕉)生にしてみると、落ちつ(🚋)く(🐪)と(🥢)ころは(❣)最(😡)初からはっきりきまっていたのだ(🎨)。自(⛔)分(🐼)(fèn )はた(✨)だス(🎰)トライキ(💥)に口(🗣)火を与えるため(🏩)に、(😷)そ(🤠)し(♓)て先生の最後に泥を塗るためにあの血書を書いた(🔂)ので(🔴)はなかったのか。
「そうか(😄)。じ(🗓)ゃあ君はきょうここに来るんじ(🔡)ゃなか(😯)ったね。今度のことがすっかり片づ(😜)くまでは、これか(📴)らも君は(💼)来ない(🧓)方(fāng )がいいよ。君(🤢)ばかり(🍭)じゃない(🦊)、新賀や梅(🛶)(méi )本やそのほ(🤩)か(🌇)の連中も同(tóng )じだ。君のお父さ(🥚)ん(🍋)にも、当分(fèn )お出で下さら(🗒)ん(🌷)よう(🌌)に言(yán )っ(🌮)てお(🆕)いてく(🥌)れたまえ。」(🧜)
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