次郎は愉快ゆかいそうに笑っ(🗻)て、事(🕦)務(🅾)室には(🔃)いり、すぐ掃除そうじをはじめたが、そ(🕹)の時にな(🈹)って(🔠)、大河(😜)(hé )のにっと笑った顔と、(🤛)そのあ(🐇)とで言った言葉とが(🦇)、変に心にひっかかりだ(🕤)し(🥎)た。
「(🎏)私(🎗)に言わ(🐕)せると、(🛠)それは(🕣)、君ら(⛽)に、ほんとうの意味(🍞)で(🏅)自(zì )分をたいせつにする心(🙇)(xīn )がな(🌆)いからなのだ。言いか(🥒)えると、(🚳)君らには、自分で自分をたいせつに(🌍)する自主(zhǔ )性(🦑)(xì(🛀)ng )という(🥟)ものが(🧙)まるでな(🐁)い。さらに言いかえると、君らは多(👤)数をたの(💌)み、多数のか(🔁)げにかくれて、(🌑)何(hé )よりもたいせ(🏩)つな自(⏪)(zì )分(🍨)の(😌)良(liáng )心(xīn )を眠らせることに平気な人間(💋)なのだ(😉)。私は(🚞)、現在の日(rì )本人(😛)(rén )の大多(duō )数(shù )がも(👝)っている最大の(🎇)弱点を、君らの今(🐁)朝の(🔈)起床の様子でまざまざと(🌄)見せつけ(🌆)ら(👼)れた(🍒)よ(📊)うな気が(🥓)し(🈂)て、(🔪)全く、(🔽)暗然あ(🌷)んぜんとなら(🅱)ざる(🎲)を得(🔊)なか(✴)ったのだ。――(👗)」(🦎)
(🛁)そ(🏂)れに(📖)は(🍔)、組(🏯)織(👇)や、講(jiǎng )義(yì )科目や(⤴)、諸(🈲)行(🏹)(há(🤕)ng )事(🔟)の時(🔢)間割など、必要(yào )な諸計(🥫)(jì )画が一通(🐟)りなら(🏡)べられていたが、そ(🥛)のどの部分を見ても常識からとび(📀)はなれたような(🙇)ことは一つ(🏒)もな(🔝)かった。塾(shú )堂と名のつくと(🧕)こ(🐎)ろ(🕹)では、そのこ(🈶)ろほとんどつきものの(🍻)よう(🥉)になっていた「み(💚)そ(🍶)ぎ」(🥋)とか、「沈黙(🏓)ちんもくの(👤)労働(dòng )」と(🕹)か、およそ(😏)そういった、いわゆ(🕶)る「鍛練たんれん(🍟)」的(👩)な行事が(🗽)全(quán )く(👡)見(jiàn )当たら(🍀)ないの(⛎)は、(🧤)む(🥄)しろみんな(🤥)には、(🐽)ふ(🛺)しぎに思(💠)われたくらい(🚗)であった。五(🦁)時(shí )半(bà(🔛)n )起(qǐ )床と(🕊)いうのが、二月の(🎗)武蔵野(yě(⌚) )むさしのでは、ち(🎻)ょ(🐉)っとつらそう(🛒)にも思え(🎸)た(🥚)が、それ(🖱)も青年たちにと(🐨)っては、(🈁)決(jué(♉) )しておどろく(🤞)ほどのこと(🌍)ではな(☕)かった。むしろかれら(⭕)をおどろかした(💯)の(🗻)は、(🈸)生(shēng )活(📅)にう(🔁)るおいを(🚐)与あたえるような行事が、かなりの程度に、織(😍)お(😳)りこまれて(💖)いるこ(👚)とであ(🛄)った。とに(🛵)かく、見る人(💤)が見れば、日常生活を深(🥈)め高める目的で(🚄)、すべてが計画(🗻)されて(🚓)いる(📞)とい(💨)うことが明らか(🙉)で(🔕)あ(👡)っ(💺)た。
朝倉先生は、手にもって(💀)いた塾(✏)生(♌)名(🐧)簿(✒)を畳たたみのうえになげだ(🕎)して、腕をくんだ(🍙)。そして、か(🎉)なりな(🎖)がいこ(🐺)と、眼を(🍉)つ(🔐)ぶっ(⌛)てだまりこ(🔞)んでいたが、やがて眼(yǎn )をひらくと(🚶)、ちょ(🐹)っと飯(🏩)(fàn )島の(🚍)ほう(⏲)を見たあと、みんなの顔を見ま(🤙)わして言った。
次(🍓)(cì )郎は、(🎸)そん(🍦)な対(🦎)話の中にも(🥤)、友(📖)愛塾(shú(👬) )に課(👖)(kè )された(🍐)大(dà(🍮) )き(✒)な(👊)問題があると思った。そして、(🔟)かれらの(🌜)話(🏥)がどう(👫)発(fā )展してい(🐬)くかを興味(wè(🍭)i )を(🌚)もって待(dài )っ(🎁)ていた。かれらは、しかし、笑っ(😆)たあと、急に口をつぐんでしまった。次(cì )郎が大(dà )便(🦌)所の(🧒)中にいることをだれか(🍇)が思い出(🍜)して(🐙)、みんな(🍩)のおしゃべ(📽)りを制止(zhǐ )する合い図を(🎞)したものらしい。
「(♊)そうですね。」
大河は、その時(👉)、(🔯)ちょう(⛎)ど槌をふりあげたところだっ(😡)たが(⏱)、それを打(dǎ )ちおろした(📰)あと、ちらと次郎のほうを(🦇)見て、(🈹)あ(🌰)いさつをかえした。
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