「そ(👑)うか(👼)…(⏰)…(🏊)。」(⚓)
「ようし、(📃)わかった。」
「そんな(📦)こと頼(là(😂)i )むの(👰)、(🦃)卑(bēi )怯です。」
次郎(láng )が本(bě(🌖)n )校舎の前(🎠)まで来ると、ちょうど職(zhí )員会議(🈶)が終(zhōng )ったと(📜)ころらしく、先生(shē(🌶)ng )たち(🌔)がぞろぞろと玄関(🎍)から出(🌬)て(👶)来(🧠)ると(🧓)ころだ(🥕)った。彼は先(xiān )生た(⏺)ちに顔を見ら(💫)れるのがいやだ(🖤)ったので、校(xiào )舎の陰にかくれ(🎼)て、人影の見えなくな(💢)る(🍩)のを待つことにした。
彼は、しかし、彼(❗)(bǐ )のそうした孤(📀)独をたいし(🏐)て淋しい(🖼)と(⛔)は感(gǎn )じて(🦆)いな(🎲)かった。また、憤りや(🈚)侮蔑(miè )の念も(🚟)、たびかさな(🚼)るに(🐊)つれて、(🔫)次(cì )弟(🛡)にう(🎠)すらいで行(🥠)き、あとで(😊)は、か(🌶)えっ(🏊)て、同級(jí )生に対して憐(😂)憫に似た(💓)感じ(🖋)をさ(👅)え抱(bà(🌹)o )くように(📋)なった。こうし(🎧)た感(🕎)情の変化は、彼(⛅)(bǐ(🔤) )にと(🎪)って(🌬)、元来さほど不(bú )自然(🍱)(rán )なことではなかった。それ(🕖)は、つまり、彼が(🚣)かつて算(😔)盤(💷)そろばん事件で(🙁)、弟の俊(🎰)(jun4 )三に対して示した(📃)感(gǎn )情(🛒)の変化と、同(tóng )じ(🎆)ものだったのである(👻)。
「そうか。で、(🍓)どうす(👙)るんだ(💮)い(🔴)、これから?(⛱)」
「だから、陰ながらバック(🎑)してやる(🔡)さ(⏯)。僕(pú )だって、それはやるよ。五年生(🐃)にも話せ(🗓)ばわかる(😤)奴は(🍄)いる(🏼)んだか(🍗)ら、狐だけ(🦋)ぐらいは何(hé )と(🍗)か手出(💞)しさせんで(🚽)す(🎖)むか(🏓)も(👀)知れん。……四(🏒)年(nián )生(🈲)全体がバックするなん(🚄)て言(yán )うと、大げさに(⏯)なるし、そうなる(🐢)と、(🦏)五(wǔ )年生(👰)だって負けて(🌠)はいないだろう。それでは(🌏)学校が大騒ぎにな(💝)る上(shàng )に、君の弟の(🔍)ため(🧓)に(🖋)も(📪)かえって悪い(😦)よ。四年生に侮辱(⛲)された(💪)上に、五年生(🎌)全(🍤)体にい(🤱)じ(🏽)められることにな(😎)るんだ(🌐)からね。……どうだい、諸君(jun1 )、(🚙)みんなが(🔩)そ(😍)のつもりで、目立(🐨)たないように本田の弟を(❌)バックしてやろうじゃな(😁)い(🌃)か。」
五年生全体がざわ(🥓)めき(🎖)立ってい(🦈)るのをう(😄)しろ(🕡)に感じ(♒)ながら(🦅)、次郎は(🍳)もう渡り(🤜)廊下を二三(sā(♍)n )間ほど(🌜)も(👖)歩いていた。
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