「そ(🍟)れはたしかだ(🥛)。」
「みんなで僕を(🌀)親(🥠)爺って言(yá(🐤)n )う(☝)んだよ、わ(🎋)っ(🕕)はっは(🧥)っ。」
第(🦂)(dì )一、入学の当初か(👷)ら、五年(nián )生の(🕚)間に(🔲)「生(🖱)意気(🏿)な新入(💝)生」(📈)と(💺)して有(yǒu )名に(🦁)なっ(🖊)てい(🎲)た(♏)彼は、彼(🎌)らに鉄拳制裁の口(😽)(kǒu )実(shí )を与えまいとして、(🎶)校内では無論(lùn )の(💁)こと、ち(😁)ょっと散(🏌)歩(👝)に出るの(🍤)にも、始終頭(🐧)をつか(💦)い、気を張(zhā(🥌)ng )っていなければなら(🈸)な(🎭)かった(🐏)。「(👑)狐」や「三つボタン(🎫)」のような上(shàng )級生に対して、卑屈(🌼)ひ(🖤)くつにもなら(🚞)ず、言い(🥩)がかりもつけら(🕑)れないよう(🕙)にするには、次郎(láng )の苦心(⬛)も、(🏳)実(🍟)際並たい(🕕)ていではな(🍛)か(👎)ったの(📈)であ(🖲)る。彼(bǐ )は(⏪)ちょ(🃏)っと門口を出(🐾)るのにも、必ず制服制帽をつけていた。街角では、一(yī(🎖) )応(♊)四(sì )方を(⚪)見(🆎)渡して、五年生(shē(🏆)ng )の(🕳)姿が(📮)見(jià(🥔)n )えると、(✖)相手がどこを見ていよ(💧)うと、それに対してき(🍏)ちん(🌥)と敬礼(lǐ )を(🎛)した。むろん、(🥩)校(🧕)則は(🐵)、どんな些(🎸)(xiē )細(xì )なことでもよ(👊)く守(shǒu )った。その点では(🧝)、人(👡)一(🥢)倍(bè(👜)i )細(xì )心(🔫)な恭一ですら、彼(bǐ(⛄) )の几(📯)帳面(miàn )き(👶)ちょうめ(💰)んさ(🐆)をおりおり冷やか(📥)した(🏣)くら(🔬)いであった。その(🧤)代り(🔄)、彼は、今後五(wǔ )年生(shēng )に無法な暴行を加えられたら、退学処(🎪)(chǔ(🦔) )分(💲)の危険を冒(🔎)しても(🏤)、思いき(✴)って反抗を(🈸)試(shì(🍂) )みようと、固(💎)く心に誓って(🎬)いた。彼が彼(🌌)の小(xiǎo )刀(🌡)(dāo )ナイ(🎤)フを筆(💛)入に(🤼)入れないで、いつ(🐏)も衣嚢(🔦)かくしに入(rù )れてい(🔃)た(🏽)のも(🐒)、実(🦖)はその(🤶)ためだ(🐾)ったの(🌚)であ(🤧)る。
((💧)二人は、自分のこ(🙊)とを、もう何か話(🏿)しあったにちがいない。)
次(🤛)郎は、その光景(jǐng )を見(jiàn )ると、これからどう(🦆)したもの(🥅)かと考(kǎo )えた。もとの位(🀄)置(🧗)に(🌷)帰る(🛑)気(🌠)には、とてもなれなかった。かと(😂)いっ(🌔)て、いつまで(⏪)もそのまま(🕸)立(lì )って(🥪)いるわけには、なおさらいか(🌲)な(👧)い(💗)。彼は、しばらく、じろじろと周(👰)囲を見(jià(🚵)n )ま(🐏)わしていたが、(☔)ふと(🚿)目のまえに、ふみにじられたように(🍝)なって(📫)ころがっている帽子が眼についた(💎)。そ(🔮)れは(🎙)、彼がつ(♎)いこないだ父に買(🎒)っ(⛺)てもらっ(🌆)たばかりの、そして、きのうは(🐉)じめて、組(zǔ )主任の先生(🚇)に(📔)渡された新(xī(🔁)n )しい徽(huī(🐳) )章(zhāng )をつけたばか(👢)りの(👪)、彼の制帽だった(🔅)。
彼(bǐ )は、そう(🚲)思うと(😄)、同(tóng )時に大沢(zé )の襟章(zhāng )に注(zhù )意した。それは四(🐩)(sì )年(nián )の(🐩)襟(🎳)章だった。彼は、おやっ、という気がし(🦎)た。
「負けたよ。今日は次郎(lá(🙎)ng )君(jun1 )にすっか(🤕)り軽(🌂)蔑され(🙇)ちゃっ(😭)た(⤵)。わ(⛺)っはっは(🧜)っ(🥕)は。……(🛷)今日(🦁)は、(🤷)ここいらで失敬(jì(🌊)ng )しよう。」
次郎(láng )の頭(tóu )に(🌵)は、一年(🚉)おく(🍡)れ(🕚)て中学(🚖)校にはいった自分のことが(🚜)、自(zì )然(🔈)に浮かんで来(🌟)た。が(😠)、彼の考(💯)えは、すぐ(💈)また(🤦)もとに(🍺)もどっていった。
(🈯)次郎は(🕖)、もう、食ってかか(🔴)るような勢(😔)いだっ(🤛)た。
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