大(dà )河(✡)は、ひ(🐓)とり(🌊)ごとの(🎾)ように(✴)、そう言(🤦)いな(😶)が(🌂)ら、(🕙)や(🤢)は(🐪)り打ち(🐆)やめなかった。そして、相変わらず板木に(😇)眼をすえ(💺)、(🔐)
「気(🕵)がついて(💆)いるなら、す(💹)ぐ(🕒)そう言ってく(🙌)れたらよかりそうなものだ」と(🗝)、(🧖)そん(🛅)な不平(🏓)(píng )を(🌋)もらすものもあ(🏓)った。ま(👏)た中には、「先生(📱)は(🎎)要するに指導者でなくて(👭)批評家だ」などと、したり顔に言うものも(🎯)あっ(🎣)た。し(💷)かし日が(〰)たつにつれて(🦋)、しだいに(🌤)かれらの間に取りかわ(♋)され出した(👔)のは、「ひ(⏬)ま(➕)なようで、いやに忙いそがしい」とか、「しまりがないようで、(🌘)変(📍)にきびしい」とか、そうい(㊗)っ(🤴)たちぐはぐな気(🍢)持ち(🎨)をあ(🎛)らわす(😃)言葉だった。
大(dà )河(🈚)はと(💻)ぼけた(🍡)ような(🌚)顔をして、(📞)笑(🏖)っ(🦃)た(🌕)。
もう、その(🌝)ころには、廊下を(🚵)行(🏕)き来(lái )する(♎)塾生たち(😍)の足音(yī(🕔)n )も頻(pín )繁ひんぱん(😙)になり(🌂)、ほうぼ(🌐)うから、わざ(♈)と(🈁)らしいかけ声や、とん狂(🎷)きょうな笑い声なども(📎)きこ(🛄)えていた。ゆうべ(🤬)の(🥂)懇談(⬇)(tán )会で分担ぶんたんをきめ、(🗳)かれ(📄)ら(✒)自身(shē(📗)n )の(👺)室はもとより(🎒)、建物の内部(bù )を、講堂や、(🛒)広間(📝)や、便(🥌)所にいた(🛄)るまで、(👺)全(quá(🔀)n )部清掃せいそうすることに申(🌎)し合わ(🏌)せていた(📌)ので、かれらも、ま(🐡)が(💬)りな(⛑)り(📔)にも責任だけは、果たさなければならなかった(🏐)し、それ(🔃)に、きび(➡)しい寒さと(🐪)、おた(👘)がいの眼とが、かれらを、外(wà(💽)i )見だ(🏅)けでも(🔯)、い(🏕)かにも忙(🤰)(máng )い(🐒)そが(🐅)しそうな(😔)活動(dò(🈶)ng )に駆(qū )かりたてて(💡)いたのである(💮)。
しかし、(🏦)かれにとっていっそう不安(🚾)に感じられ(😡)たの(🆒)は、今(jīn )朝の板木の打ちかたについて、(🔸)大河無門(🕌)(mé(📻)n )がぬ(💚)れぎ(📨)ぬ(🌃)を(🎍)着せられてい(🆔)ること(🚆)であった。
(🐥)田川は、それまで(🍥)、眉(mé(🐶)i )根(🔂)まゆねをよせ(🈵)、小(🈴)(xiǎo )首をかしげて(🕋)、いやに(📁)深刻そ(🗝)うに(⛺)畳たたみの一点を見(jiàn )つめていたが、だし(🍩)ぬけ(🆑)に自分の名(míng )をよばれて、飯島と(🤠)はち(🔀)がった意(🚗)味で、あわてたらしかった。しか(😮)し、かれはすぐ(🏪)にはこ(👴)たえ(💹)な(🕥)かった。こたえるかわりに(🏻)、何度(🎇)(dù )も小首を左(🦓)右にかしげ直し、するど(👤)い眼(yǎn )で畳(🛤)をにらみまわした。それから、朝倉(cā(📮)ng )先生(shēng )のほ(🗯)うをまともに見(⛄)(jià(😳)n )て、(😟)そ(💔)のしゃがれた(🏿)声をと(💭)ぎ(🌧)らしがちにこた(👨)えた。
コーン、コーン、――コーン(🌓)、(🚉)コ(👱)ーン(💹)。
「田川(chuā(🤛)n )君は、ど(🚝)うだ(🐌)ね。」
「妙みょう(🔸)なもんだ(🎾)ね、(🏏)選挙なんて。」
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