「しかし、それ(⭕)な(🐓)ら(⬅)、なおさらこんな時(🔫)には活(🏯)躍(📁)し(🎠)そうなものじゃないか。」
四人の報(bào )告は、(🏊)み(🐬)んなをふ(😣)き出(🖲)(chū )させたり、憤(fèn )慨させ(🖐)たり、不安が(💕)らせたりし(😷)た。しかし、ともかくも血書(🥚)が県庁(📨)に差(chà )出されるよう(🚣)に(💇)なっ(🐽)た(📌)と(🤛)いうこ(🛤)とで、(🐑)一(🎱)応納(🎠)得なっ(🔓)とく(🎉)するよ(⤴)りほかなかった(🚿)。校長(🍴)が教頭から紙片を受取(🎭)(qǔ )ったあと、急(jí )に様子(zǐ(📕) )が変ったということについては(🍵)、四人をはじめみんなも不審に(💳)思(🕟)い、うまくペ(🎋)テンにかけられたのでは(🎌)な(🐘)い(🌿)か(🍥)、などという(👼)ものがい(📓)たが、(🌔)事(🐹)情は間もなく判明した。それは、教員(🌡)室で先生たちがひそ(🖲)かに(🌙)話し(🎉)あ(🚉)っていることが、給仕の(🌳)口をと(🌒)おして、いちいち生徒の耳に(🍊)はいって来(lái )たからであ(💋)った。
「そ(🚛)う? あたし(🔎)もついさっ(🎣)き来たばかりなの。」
次郎の(🛴)耳(ě(😬)r )にもその音はきこえ(🛐)た。しかし、(⬆)彼は(🆓)ふりむかな(🍕)か(🍰)った。そ(💾)して(🕝)、もうとうに見(jiàn )えな(📒)くなって(💻)いる道江(jiāng )のあ(📕)とを追う(⛓)ように、路(🦁)(lù )をいそいだ。
「そうかしら。」
「(☕)あら、次郎さん。…(💯)…かまわないわ、そこからはい(📪)って(🤧)い(🧦)らっしゃい。」(🔖)
道江はただしょげきった(🎀)顔をす(😄)る(🧝)だけ(👥)だった。次郎(😥)は(🐔)舌(👍)打ちしたくな(🔒)るのをこ(🗜)らえなが(🧝)ら、
(🤜)馬(⛓)田(🏷)は、機を見(jiàn )るにはわりあ(⬛)い敏感な(🔏)た(🗼)ちだった(🖨)。それに、どうせ遠くないうちに(💊)何もか(🌏)もわかるのだと(😝)思(🐘)うと、今しい(🚕)て(🚙)次郎をけな(⏺)す必要(🎗)もな(🦗)いと思(🔪)っ(📪)た(🔏)。
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