「チ(🐳)ビ(📚)公のや(🐍)つ、ど(⛅)うしておれ(🔣)の球をあんなに打つんだろう」
「青(👡)(qīng )木! 青木! (🖼)フレイフレイ」(🚏)と(👔)善兵衛が(🎨)どなる。
安場は(🌝)ぐっと千三のへそを押し(🚤)た(🚷)。ふし(❇)ぎに千(qiān )三(🚲)は頭(😂)がすッと軽くなった(🛳)、胸に(⬅)つか(🕚)え(😼)た(🕎)もじゃもじゃした(💤)ものが煙の(🕝)ごとく消えて、どっし(😜)りと腹(🗒)の(🙏)底に重み(🈶)ができた。
「そうだ、金があって時間(👎)(jiān )があって学(🤵)問するものは幸福だ、(🏸)わしの塾じ(🦉)ゅくの生徒はみんな(😲)不(bú )幸(🌡)(xìng )なやつ(💻)ば(🔬)かりだ(🖨)、同じ土(🐀)地に生(shēng )まれ同じ年(🔓)(nián )ごろ(🍄)でありながら、ただ、金のために甲(👸)こ(🤾)うは意(yì )気(🗳)揚々ようようと(📌)し(🔊)乙(👅)おつ(🥗)は(🐆)悄然し(📙)ょうぜん(🔼)とする、こんな不(👜)公(gōng )平(🎿)な話(huà(🔨) )はない(🚌)のだ、いいか安場、そ(🐠)こでだ、わしは(🤮)生(shēng )徒(⏲)共(🌐)の肩(🕞)身(shēn )を広くさし(🐩)てやりたい(🦈)、金ずく(👭)ではかなわな(🍠)い、かれらの学(xué )校は洋(🌓)風の(🚍)堂々たるものだ、わしの(😊)塾じゅくは壁が落(🌻)ち屋(wū )根がもり畳(😿)たたみ(🍆)がぼろぼろだ、生(shē(🛺)ng )徒(🚧)は町を歩くにいつ(🕉)も小さ(🕘)くなってし(😐)ょぼしょぼしている、だからせめて野球でもい(🙁)いから一(👯)遍いっぺん勝(shè(💕)ng )た(❣)してやりたい(🗄)、実力の(😴)あ(😴)るものは貧富に(🤥)かか(🚪)わらず(🛍)優(💕)勝者になれるもの(🦋)だとい(🛑)うことを知らしめたい、(🎏)師範(fàn )生(shēng )も中学(xué )生も黙々生(🤩)(shē(❄)ng )もく(💎)も(🐪)くせいも同等のもの(⚽)である(🚟)と思わせたい、(📯)大手をふって町を歩(🖼)(bù(🕯) )く(🧙)気(🌩)(qì )にならせたい、だ(🖱)から(🏦)どうしても今(jī(❎)n )度は勝(🦓)たねばならん(😣)、わし(🎗)もこの年になって、(😸)なにをくるしんで(🦖)すっ(👢)ぱ(🥌)だか(🚔)にな(🛤)って空(kōng )あき地(dì )ちでバット(🦋)をふり生徒等を相手に遊んでいたかろう、生徒の自(👌)尊(🧟)心を養(🎭)(yǎng )成したいためだ、そうし(📇)て一方(🤨)におい(🧦)て町の人々や官(guān )学(xué )崇拝者(zhě(🏧) )を(🦍)見(🐌)(jià(🤤)n )かえしてやりたいた(💘)めだ、(⏹)野(🏧)球(qiú )の勝敗(🐱)は一(yī(👹) )小事(shì )だが、(😨)ここで負ければわ(🎀)しの生徒(🧔)はますます自尊心を失い(🎴)肩身(shēn )を小さくする、実に一大(🥉)事(🙆)件(👧)だ(🥨)、なあ安場(chǎng )、今(jī(🚒)n )度(⚫)こそはだ、(🚊)なあおい、(💄)しっかりやってくれ」(🏍)
かれは(😹)光(🚸)一(yī )の球(qiú )が燦(càn )然(⏮)さ(🚳)んぜんたる光(🐝)(guā(😛)ng )を放(fàng )ってわが思う(😠)壺つぼをまっ(🎂)すぐ(🦊)にき(♒)た(🏆)と思(sī )った、(🤬)か(📖)れは(🥍)八(bā )分(🤛)の力をも(📆)ってふ(🔷)った。
「手塚(zhǒng )君は?」(🎭)
(📆)憤(💇)慨の声々(🍷)が(🚋)起こった(🚙)。
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