(これからやり(🐹)さえすればいいんだ(🕜)。それで(🥓)偉がりを言ったことには決し(🎎)てならないん(🥟)だ(📔)。)(🍁)
「(🤡)本田はどうだ(👨)。四年生にバックし(🎻)てもら(💹)い(🌤)たい(🛑)のか(🙈)。」
(🥦)彼(bǐ )は、(👎)い(🛐)つの間にか(🐩)、(🗞)演説でもするような態度に(💣)なって、つづけ(👀)た。
「だから(⛺)、陰ながらバックしてやるさ。僕(pú(💹) )だっ(🈵)て、そ(🎄)れ(🈚)はやるよ。五年生(🥫)(shēng )にも話せばわかる(🥖)奴(nú )はいる(👮)んだから、狐(📏)(hú )だけぐら(🍺)いは(✴)何と(💺)か手出(🚤)し(🕵)させ(💾)んですむかも知れん。……四(sì )年(nián )生全体がバックする(🎫)なんて言う(😮)と、大(🉑)げさになる(⛱)し(❇)、そうなると、(🎦)五年生(shē(🤚)ng )だって負(🏳)けてはいな(🐫)いだろ(♓)う。そ(🚐)れで(💘)は学校(😼)が大騒ぎに(🚚)なる上に、君の弟(✨)のた(🚰)めにもかえっ(🈂)て悪いよ(🔛)。四年生に侮(🍚)辱された上に、五(❓)年(⭐)生全(quán )体に(⛺)い(🧛)じめ(🌘)られることに(♑)なるんだから(🌘)ね。……どうだい、諸君、みんながそのつ(🐸)もり(🥓)で、目立たないよう(🥙)に本(🍫)田(🌇)(tián )の(♓)弟(dì(🈚) )をバック(🍨)し(🉐)てや(💔)ろ(🚐)うじゃ(📱)ない(🌀)か(🔲)。」
「思(🔮)(sī )うよ(🔯)。だけど年(🧚)(nián )とっている(🛏)なあ(🕊)。」
「そうか。そうだと君の弟はいよい(🚜)よ(🔮)変(👗)(bià(🏒)n )った(🙌)奴だな。」
「どうして? い(🦄)いじゃない(⛸)か、ちっとも恥ずかしいことなん(📬)か(🎩)ないんだもの。」
「学校がいやになり(🛢)ゃし(💡)な(👿)い。」
「理窟を言うな(🦃)!」
彼(bǐ )は、しかし、(🏊)彼の(🤫)そうした孤独をたいして淋(🌠)しいとは(🚯)感(🤤)じていなか(🛥)った。また、(🕖)憤りや侮蔑(miè )の念も、たびかさなるに(🚥)つれて(🆓)、次弟に(🕳)うすらいで(🤼)行(📨)き、あとでは(❄)、かえって、同(tó(🐋)ng )級生に対して憐憫に似(⛳)た感じをさえ抱(🥓)くように(🥌)なった(👋)。こうした感(😡)情(qíng )の変化(huà(⏫) )は、彼(bǐ(🏷) )にとって、元(yuán )来(🧟)(lá(🐁)i )さ(🤫)ほど不自然なことではなかった。それは、つまり、彼(🖨)がかつて算(suà(🧛)n )盤そろばん事(shì(👬) )件(jià(❣)n )で、弟の俊三に(🕷)対して示(shì(🥛) )した感(gǎn )情の変(🦏)(biàn )化(💸)と、同(🤛)じものだったのである。
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