「よ(🏯)うし、わかった。」
「だって、五(🤟)年(🌋)(nián )生は(🍜)無茶(🔝)ばかり言うんです(📒)。あんなこと言(yá(🎁)n )わ(🉑)れて、僕、へこん(🤤)で(🥈)いたくないんで(📤)す。」
「そ(🧓)こで、四年生(🐽)の責(🛋)(zé )任いよい(🗻)よ(🎿)大なり、だ(😌)ね。」
「(🔬)そ(🆒)んなこ(⛱)と、あ(💲)りません。」
「狐(hú )がわな(⛲)に飛(📶)びこんだって! そいつは(🥀)面白(bái )い。いったいどう(🚫)したっていうんだい(🥈)。」
とにかく、このことは、(🔗)彼が中学校の先生(👁)(shēng )に(⏩)かけていた期待が(🔘)大き(🥋)かった(♍)だけに、彼をこのうえ(💟)もなく淋しがらせ(🗑)た。そして、(♈)ある先(xiā(📻)n )生(shēng )の授(📛)業のお(⏸)りなどは、その時(shí(📘) )間じゅう、(🔶)小学校(💦)の(🔘)教室(🥓)で権(💷)田原先生(shēng )に教わっていた頃(✨)のことを思(🍋)いう(👚)か(🍣)べて、筆記(jì )帳にその似顔をいくつも(🥌)書き並(bìng )べ(🔤)ていたこ(🔶)とさえあった。しか(⏹)し、一ヵ月、二ヵ月とたつ(🚷)うちに、中学校というところは、ど(🔨)う(🏳)せそ(♍)う(📋)し(🌬)た(🍿)ものだ、と諦(🔶)(dì(🧦) )めるようになり、その(🐥)淋しさも、いつとはなしにうすらいで(🕍)行(🏷)ったのだった。
だが(🐲)聰明な読者(zhě(🕴) )ならば、彼のそう(🌀)した行為(🔱)の裏に、いつも(✅)一脈(🏪)の哀(👂)(āi )愁あいしゅうが(🧣)流(liú(🐭) )れてい(🏫)たことを(🌮)決して見逃がさなかっ(🍩)たはずだ(🚗)。実際、哀(😫)愁(👹)は、次郎(láng )にとって、(🔴)過去十(shí(🚻) )五年(🍓)間(jiā(🙎)n )、切っても切(qiē(🙆) )れな(✈)い道づれ(⚽)であったとも(🌑)言える(🍹)のである。彼(bǐ )の負け(🍡)ぎ(🆑)らい、彼の虚(♓)偽(wěi )き(🕧)ょぎ(🎁)、(🕉)彼の反(fǎn )抗心(💁)と闘争心(🚜)、およそ(🌍)そ(🚩)うした(⚾)、一見哀愁(chóu )とは(🚨)極(🙁)(jí )めて縁(yuán )遠いよ(⏺)うに思(🍋)われるもの(🌤)のすべて(👶)が、実(shí )は哀(🕗)愁のや(👕)む(👊)にやまれぬ(🛅)表現(🕚)であり、(🐀)自(🔸)(zì )然が彼に教(jiā(🌖)o )え(⛑)た哀(📤)愁(⏯)からの逃路だったの(🥠)で(👨)ある。そして、も(🏏)し「自(zì )然の叡(⬆)智(zhì )えいち」というものが疑えないものだとす(🕯)るな(🥈)らば(🏸)、次(🎞)郎の心(xī(🤱)n )がそろそ(🛡)ろと詩にひかれていったということは(🕵)、必ずしも不似(sì )合なこ(🍌)と(🎽)では(🖋)なかっ(🛏)たであろう。と(🔡)いう(💞)のは、何(hé )人も(🐊)自己の真実(🔒)(shí )を表現し(⛴)てみたいという欲望をいく(🚍)ぶんかは持(🧤)っ(😨)ているし、そして、哀(👶)愁の偽り(🕣)のない表現には、詩こそ(🔈)最もふさ(🐻)わしい(🔨)も(🛺)のだからである。
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