源吉(🐍)は、(🛹)自分(🍷)でも分ら(🕳)なか(🚌)つたが(🌷)、(🏽)どうしたのか、眼(🌃)蓋(gài )が重たくて、はつき(👼)り開け(🤔)ることが出來(🐎)なかつた。そ(📨)して顏全體に何(hé )か粘土でも(🤴)ぬられてゐる(🙎)や(💽)うで、(🔰)自分の手(shǒu )で抑へても、それ(✈)がち(🤸)つとも(💝)顏の(🍌)感覺(jiào )に(🌨)來(😐)なか(🐖)つた。何(📋)か別(🥚)(bié(🕋) )なものをつ(🚢)かんで(🚾)ゐるや(🐎)う(🔔)だつた。
校長先生はそれか(👱)らし(🐰)ばらくして、イガ栗(lì(📿) )頭(🔊)をゴシ(🈂)/(🕤)\かきながら歸つて(❇)行つた。表をあけながら、「ウツ、寒(🌯)い。」と云つて、袂に手(shǒ(😨)u )を(📒)ひつこめた。戸がしまつてからすぐ家の(🍓)側で(🌔)、先(⛰)生(🐴)の(😃)小便をし(✏)てゐる音がし(💮)た。
十(shí )二、三臺(tái )も(💷)の(🐄)馬橇が鈴を一せいに、雪の廣野(🎵)に、おつぴらに(🕟)響かせながら、前や後が(🍵)時々呼びかはしたり、物々しく、精一杯に一(🆔)(yī )散(👏)に(🕤)走(🗑)つ(🎆)てゐ(🐆)るうちに(👬)、それ(😥)が、不思議に、こ(👳)そくな百(🤴)(bǎ(🍽)i )姓(🐑)達(🚡)の氣(🤡)(qì )持を(⏮)、グン(🚧)/\殺バ(🌔)ツな、誰(🤳)(shuí )でも、なんで(💅)も來(🛵)い、といふ氣(🈴)(qì )持に引(🗺)きずつて行つた。四(⌛)十をずつと過(🔨)ぎてゐる(🦁)、普(pǔ )段(🗃)はおと(🔭)なしい房公(🦔)さへが、
「えツ※(感嘆符二つ、1-8-75)」(🚉)皆(jiē )、ギヨツ! として、瞬(shùn )間(jiān )、(🌹)だんま(🎊)り(🎺)の表情人形(🌧)の(🕳)やうに、立ちすく(🏌)ん(⤵)で、前方を(👋)見た。――巡(🏄)査だ! たしかに巡査(chá )だ(👇)つた。
(👊)源(yuán )吉(jí )が入つて(🍍)くると、母(mǔ )親(qīn )は、
かういふ風(fēng )に(🗞)決つたことを(🚗)、實(shí(👫) )際にやつて(🌑)ゆ(🌺)く(🍥)ための人(🌇)間(🐴)(jiān )とか、細則(🗯)、具體的な方法、(🚃)さう(🎎)いふことは、三、四人の重(chóng )立(🎁)つた(🐼)人(その中には校長先(❌)生も入つた。)で(🦇)決(jué(💡) )め(🐷)て(🦑)、すぐ皆に通知(🥒)すること(🍟)にした。それで(💷)そ(🚣)の日の集合(🥄)が終(🚜)つた(⏫)。
「お芳(👌)、隣(🛌)り(🥇)の、あの、なんてか、(⚽)――(📟)石(shí )か(🚓)、――石だべ、石さ云(yún )つ(〽)たどよ、さうやつて(🤚)。」
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