朝倉先(xiā(👐)n )生の家の玄(xuán )関はひっそりしていた。案内を乞うと、裏(💭)口から奥さん(🕜)がた(🕵)すきがけのま(🥝)ま出て来(🍸)て、
「知っ(👿)ていて、なぜだ(⬅)まって通(tōng )りぬけるんだ(🚈)。」
と、朝倉(cāng )先生(😔)(shēng )は、ちょ(🌾)っ(🕘)と思案(àn )し(🐻)あん(🎙)して(🀄)いたが、
「毎(👗)日そんな(😸)ことが出来て? (☕)千ちゃん(🎦)、きっと変(🚱)に思うでし(🎀)ょう(🛹)。」
「い(🍿)た(⛽)ずら? (🦀)僕、馬田(tián )が(😽)どんな(🕞)いたずらをしていたか知らない(😂)よ。僕は、馬(mǎ )田が橋(🔈)のところ(😺)に立って道江さんが(🈺)走って行(há(😏)ng )く(🤚)の(🍠)を眺(🛶)めていたので、変だと思った(🏋)だけさ(🎯)。」
次(📪)郎は(🖍)あいまいな返事を(🕉)した。そして父がカ(🕥)ンカン帽を(🛤)かぶり(🌍)な(✊)おし(🐌)ながら鶏舎の(🈶)方に行くの(🎄)を見おくっていたが、急に自分(fèn )も(🚛)立ち上(🛣)って(🕖)おも(🏚)屋(wū(⛪) )の(🙌)方に(🍑)行(háng )き、二(🔋)階(jiē )に(🐊)かけあがると(🍶)ぐ(🐃)っ(🥜)たりと畳(🦍)の上に寝(🏇)ころんで、(🌀)大(🚦)きなため息(😥)を(😭)ついた。
次郎(😸)は(🧙)だまって(🥧)朝顔の(📻)鉢に眼をや(🌵)った。しぼんだ花(huā )が、だらり(⏭)と、(⛳)つるにくっついているのが、いやに彼の気(🔐)持を(👨)いらだたせた。すると(🤜)、
二(è(🔂)r )三(💄)人が(🤨)渡り廊(🏃)下(xià )に背(bèi )をもたせてそ(💣)んなことを話(📎)している(🧤)ところへ(🔅)、馬田がやって来て、(🍿)仲間に加わ(🚷)っ(🙉)た。
「(📘)悲(bēi )観しきって、ど(🤡)う(🍘)にもならないんだろ(🏅)う。」
校長室がひっそりしているのにひきかえて(🚴)、教(⛺)(jiāo )員室は何となく(⛹)落ちつきがな(📂)か(🍽)った(💛)。三(🤳)人、五人とかたまって立(✡)ち話をしてい(📬)る様子(zǐ(⭐) )が(🛣)、あけ(🥐)放(🏟)した窓か(📲)ら(⏩)、いつも生徒たちの眼に(💮)うつ(🐠)った。また(🛶)四年(nián )や五年の教室(🎠)に出て来る先(🐤)生たちの態(🖕)度にも(🌫)、ふだんとかなりちがったところがあった。いつも駄(duò )じ(🤾)ゃれをと(🖨)ばす(✏)のを得意にしてい(😷)る先(🏯)生(🎻)(shēng )がいや(🛄)にまじめ(🥝)だったり、(🔏)これまで(🎃)教(jiā(🍁)o )科書以外(♌)(wà(🏎)i )の話(huà )なんか一(yī(🤗) )度もしたこ(🐡)とのない先(xiān )生が、とってつけた(🕛)ように、修(xiū(⚫) )身め(😴)いた話を(👽)し出し(🥋)たり、また中(zhō(🛢)ng )には、変ににや(♏)にやしながら、「こないだ大垣(yuán )前校長か(🕤)らお手(🍷)紙をいただ(🌡)い(📇)てね。」と(🍆)、(👲)その手紙の中に書(shū )いてあ(📋)ったという一二の文句を引(🎹)(yǐn )き出(📗)して(🕔)、(📱)前校長(zhǎng )をほめ、自分と(🦐)前校長(zhǎng )の(🥂)間には何か特(tè )別の関係でも(🧚)あったかの(😻)ようにほの(🌈)めかした(🌑)りする(🤸)先生(🗓)もあ(🎉)っ(💳)た(🖤)。すべてこうい(🧘)うこ(🐰)とが何を(🈵)説(👕)明(míng )している(🈂)かは(👌)、(👚)生徒(tú )たち(🤓)にむろん(🍍)わかりすぎるほどわか(🌦)って(📴)いた。だか(⛵)ら休み時間(jiān )にな(🕛)ると、彼ら(🐮)はそれを材(🕚)料にして(🦕)先生(💔)たちの品(pǐn )定(🗣)めをするのに忙(🤩)しかった。こんな場合、いつも奇抜な思いつきをやるので(🔏)人(ré(🏈)n )気(qì )のある五年(🙅)の森川と(🌜)いう(🔗)生徒は、(🐜)四年と五年の各教(jiāo )室をまわってその品(🍥)定め(🏏)を(🤒)きいてあるいていたが、(👀)昼(zhò(🚥)u )休みの時間(📂)には、もう校友会事(🗨)務室の黒(hēi )板に「教(🌦)員(🛅)適(🤣)(shì )性審査採(🌭)点(😆)(diǎn )表」という(🌞)のを書(shū )き(🥂)あげてい(😶)た(🕷)。校友会事務(wù )室は、生徒控(🏗)(kò(🔸)ng )所の横(🕡)の小(🕜)さな室で(🌭)、間はガラス戸(hù )で仕(🔅)(shì )切って(🏰)あったの(🐯)で、控(⤴)所からは(🏓)まる(🔒)見えだ(😊)った(🥗)。校(xiào )友(🆎)(yǒu )会の委員た(🎼)ち五(🍠)六(🍸)名が中でわ(✌)いわいさわ(✨)い(🚥)でいる声をききつけて、ふだんは(🕤)遠慮(🗻)しがちな一(📈)二年(🔹)の生徒(🦌)たちまでが押しよせて(🐄)来た(🌪)が、その採(🍣)点表の左の端(💨)(duā(🚃)n )には、馬賊(🤳)、チ(🐅)ャップリ(🛏)ン、かまきり(🍪)、あざ(🕝)らし、(🚦)おで(🚇)ん、(🍙)花王(wáng )石(shí )けん、長茄(🆙)子、瓦煎餅、といったよ(🏃)うな(🍴)先(🐭)生たちのあだ名(🎩)が縦(📠)(zǒng )にな(🤢)らんでおり、それに括弧かっ(🏄)こして受持(chí(👄) )学科(🌫)名が書いてあった。そし(👬)て(🎗)、その(😍)右(yòu )に点(diǎ(🌒)n )数欄と備(🎨)考欄とがあったが(🎋)、(🧚)点数欄には五(🗑)点というのが一つあ(🍶)るきりで、あとはみ(🛀)な四点(diǎn )以下だっ(📺)た。零(🕉)点はさすがに一つもなかった。備考(🛳)欄(lá(😵)n )に(🙇)は、「品性(🛎)下劣(🧐)(liè )、御殿女(nǚ )中(⚽)の如し」とか、(😅)「駈(qū )落(🙆)(luò )かけお(🧀)ち三(💩)回心(🎣)中(zhō(😴)ng )未(wèi )遂一回(huí )」とか、「野心満々、(🏼)惜(🕌)しむらく(🤦)は低能(né(♎)ng )」とか、「彼い(⚫)つの日にか悔(⬆)い改(🤼)(gǎi )めん」(😴)とか(🏖)、「愚(🈶)鈍なるが(⚽)如くにして、最(🔆)も警(👁)(jǐ(🕣)ng )戒を要す(🌥)」とか、(🆒)そう(📗)いったさまざまの文(wén )句が、いっぱい書きつめてあった。五点の評(🈂)(píng )点をもら(🏣)っ(🐁)たのは「(🅰)あざらし」先(🎗)生だ(🏎)ったが、その備(🎏)考欄には「(🌜)性粗野にして稚気あ(💶)り、陰険(xiǎn )とは認(rèn )めがたし、合否(fǒu )の(😤)判定(🐊)は後日(🏭)会(huì )議の(🥣)結(jié )果にま(🚔)つ」とあった。
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