日本《さくら 企画 無料 動画》2行目ライン
さくら 企画 無料 動画あらすじ
敏子は、叔母(mǔ(🏘) )さん(📜)と(📤)呼ばれ(🎩)るにはまだ(🧥)あま(📼)り(🍚)にも(🤲)わかかったが、次郎は(🎣)徹太(tài )郎を叔(shū )父さ(🕤)んと(✌)呼ぶ関(wān )係上、そう呼(hū )びならわしている(🥙)のである。
つ(🦋)い(🗡)こないだ、朝倉先生のことで道(👯)江(⛓)と話しあった時(🌷)、道江の自分(🌊)(fèn )に対する(📹)心づか(🏳)いを(🥧)、あれほど無(wú )造(🦃)作に、(🌏)――考えようでは侮辱(rǔ )とも思える(🎀)ほどの無(wú )造(zào )作な態(➕)度で退けた自(🏁)(zì )分(fèn )が、きょうは、たとえわずかな(⤴)時(shí(♟) )間にせよ(🎾)、道江の問(wèn )題(tí )に夢中になって、朝(🐾)倉(🎦)先生の(😟)ことをまるで忘(🏊)れてしま(🏄)ってい(👲)る。何とい(🗄)う矛盾だ(📰)ろう。い(🔅)や(🏐)、何(🧖)という(🛳)軽(🏮)薄さだろう。
校(😲)長(🦒)(zhǎng )室(shì )が(🌡)ひっそりしているのにひきかえて、教員(yuán )室は何と(👠)なく落(🌍)ちつきがなか(💶)った。三(🔱)人、五人とかた(🌠)まって立ち話を(🧀)し(🐭)てい(🌯)る(🌩)様(🈺)子が、あけ放した(🚩)窓(chuāng )から、いつ(🧥)も生徒(tú )たちの(🏰)眼にうつった。また四(sì )年や五年(🐶)(niá(🍊)n )の教室(shì )に出て来る(🤼)先生(shē(👗)ng )たちの態(🗯)度にも、ふだんとかなりちがっ(🔺)た(💒)ところがあ(❔)っ(🔲)た。いつも駄じ(🧐)ゃれをとばすのを得意にしてい(👉)る先生(shēng )がいや(🤣)にま(🕕)じ(⏱)め(👸)だったり、これまで教科書以(🅱)(yǐ )外(🕷)の話(🐕)なんか(🧝)一度も(🔑)したこと(🚤)のない先生が、とってつ(🔍)けたように、修(xiū )身(shēn )めいた話をし(🦖)出したり(👝)、また中(zhō(😯)ng )には、変(bià(🛂)n )ににやにや(➕)しながら、「こないだ大(dà )垣前(🛹)校長(zhǎng )からお手紙をいただ(❔)いてね(😻)。」と、その手紙の(📑)中(zhōng )に書い(🧡)てあ(🚄)った(👜)という一二(🐨)(èr )の文(🏼)句(jù )を引き出(💠)(chū )して、前校(🐊)長を(👨)ほ(🏔)め、自分と前(qián )校長の間には何(👺)か特(tè(🥞) )別の関(wā(❄)n )係で(📘)もあった(👑)かのようにほのめかした(💫)り(🏅)す(🙏)る(🏒)先生もあった。す(🕵)べてこうい(🦂)うこ(♋)とが何(hé )を説明(míng )して(🍄)いる(🍟)か(💮)は、(📲)生徒た(🗣)ちに(🔶)む(🛳)ろんわ(🔘)かりす(🍆)ぎるほどわか(🌉)っていた(🤟)。だから休み時間になる(🌗)と、彼らはそれを材料に(🙆)して(🚩)先(🔁)(xiān )生たち(🔁)の品(pǐn )定(dìng )めをす(⏪)るのに(🤯)忙(🖲)しかっ(😸)た。こんな場合、い(📀)つも奇抜(🗄)な(🕤)思(🌋)(sī )い(📪)つきをやるので(🏚)人(🖕)(ré(Ⓜ)n )気(qì )のある五年(😠)の森川という生(🕍)徒は、四年(🌗)と五年の各教室(🕳)をまわっ(😃)てそ(🌝)の(🏁)品(pǐn )定めをきい(🔆)てあるいていたが(🌖)、昼休みの(📷)時(shí )間には、もう校友会事務室の(🔓)黒板に「(❕)教(jiāo )員(yuán )適性審査採点表(📃)」と(🍵)いうのを書きあげて(🔩)いた。校友(yǒu )会(🏗)事(🈹)務(wù )室は(🆙)、生徒控(kòng )所(👕)の横(🏕)の小さな室で、間(jiān )はガラ(🔍)ス戸(➿)で仕切(😨)って(🛵)あったので(🐃)、控所か(🚔)らはまる(🛁)見えだ(🏥)っ(🈯)た(🈁)。校友(yǒ(😱)u )会の委員(yuán )たち五六名が中でわいわいさわいでいる声を(🔳)きき(🌉)つけて、ふだんは遠(yuǎn )慮(📕)し(❇)がちな(💂)一二年の(🍈)生(📊)徒(😌)たちまでが押し(🔴)よせて来たが、その採点表の左の端には、馬(✌)賊、チャップリン(⏱)、かまき(🚡)り、あざらし、お(🛀)で(🍶)ん、花王(📧)石(shí )けん、長茄(qié )子(zǐ )、瓦煎餅、(💛)といったような(📯)先生(shē(🤶)ng )たちのあだ(👤)名が縦にならんでおり、それ(🚚)に(🚡)括弧(🔝)(hú )かっこし(🕋)て受持学科名(🔓)が書いてあった。そして、その右(💅)に点数(shù )欄と(📴)備(🌠)考欄(🎨)とがあ(🐜)ったが、点(🌙)数(shù(🦇) )欄には五点という(❌)のが一つあるき(🐞)り(⛄)で、あとはみな四点(🚐)以(👨)(yǐ )下(xià )だった。零点(diǎn )はさすが(🌄)に一つ(🚄)もなか(📎)った。備考欄(🤴)には、「品性下(xià )劣(liè )、御殿(🧤)女中の如し」と(🤼)か、「駈(qū )落かけおち(🔏)三回(🈺)(huí )心中未遂一(🖖)回(huí )」(🥄)とか(🏴)、「野(yě )心(📛)満々、惜しむらくは低能(né(🚗)ng )」とか、(🏾)「彼(🛋)いつ(🍫)の日(🛌)にか悔い改めん」とか、「(💶)愚鈍(dù(🦑)n )なるが如(rú(🌻) )くにして(🤱)、最(zuì )も警戒(🚎)(jiè(📥) )を要す」(📑)とか、そういったさまざまの(🔕)文(wén )句が、(🚽)いっぱい書(🖕)きつ(🏟)め(⏩)てあった(🕥)。五(🗝)点(✳)の評点(diǎn )をも(👵)ら(💈)ったのは「(🍨)あざらし」(🍮)先生だったが、その備考(🐈)(kǎo )欄には「性(xìng )粗野にして(🕥)稚(🧚)(zhì )気(🌱)あり、陰険とは認めが(⭐)たし、(🀄)合否の判定(⛺)は後日会議の結果にまつ」と(😛)あった。
(💱)次(cì )郎はそっぽを(🕦)向(📪)(xiàng )いて(🏦)答えなかっ(🍜)た。彼女(😭)は、馬田に対(duì )して、純潔な処(chǔ )女(🌓)として(🎽)の(😧)烈しい憤りどころか、(🍰)自分(🛃)に侮辱を加えた当の相手(shǒu )とし(🔻)てさえ、さほどの憎(🏙)(zēng )しみを感じていないのではないか。もし感じているとす(🚆)れば、そん(🍡)なよそごと(🍊)のような答え(🕗)が(🙅)出(chū )来る(🍒)は(🍋)ずが(🔭)ない。そう考(kǎo )える(🔆)と、道(dào )江が(🍬)馬田を(🗽)「千(qiān )ちゃん」という親しげな名で呼(hū )んで(⛔)い(🕺)る(🖱)ことまでが腹立た(🌒)しく(📆)なって来(lái )た。
(💽)次郎(〰)(lá(🌕)ng )は、ふしぎ(🦅)にも思(🎼)(sī(😮) )い、い(🦀)くらか(🍭)滑稽にも感じな(🦄)がら、歩(🎤)(bù )き出そう(🥩)とした。が、(🍎)そ(🚔)のと(🎏)き馬田(tián )のほか(🛶)にもう一(yī )人、彼の眼にうつった(😭)人影(yǐ(🌘)ng )があ(🐐)った。それは(⏹)、土(tǔ )手のず(🦑)っと向こうの(🍸)方(fāng )を小走りに走(🅱)って(🌆)行く女学(xué(📝) )生(🐈)の姿であった。そ(✌)の(🎐)制服姿(🥓)は、もううしろから見たのでは(🏗)ちょっと誰(🚳)だか判断(duà(⛄)n )がつき(👐)かねるほど遠ざ(😠)かってい(🧑)たが(🥋)、(🛣)次郎(💦)に(⛲)はそ(🏦)れが道(🍥)江だ(😈)とい(🔎)うことが一目でわかっ(🐎)た。
「そうかなあ。しかし、(🕢)僕たち(📍)が入学(xué )した(📆)時(shí )のことを考えて(🌇)みたま(👯)え。五年(🏽)(niá(🐮)n )生の鉄拳(🔒)(quán )制裁(🖋)にびくと(🦏)もしないで反抗(kàng )したのは、本(🚼)田(🤪)だけだっ(⛏)たぜ。」
「そうね、――(📋)」
「やあ、いらっしゃい(🙅)。……ついでにこ(🐛)れだけ(🍲)書(shū )いて(🎭)しまう(🥝)から(🚑)、(🏬)ち(💻)ょっ(💐)と失敬す(😨)るよ。」
「すると、馬田はこの(🚗)まま(🌛)ほっておくつもり(🔞)ですか。」
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