日本《風間 ルミエロ 動画》2行目ライン
風間 ルミエロ 動画あらすじ
「な(🗜)るほど。……ふん。……(🦑)そうい(🧓)うも(🍬)の(📘)ですかね。……あるいはそうかもしれない。」
この(🐀)一週間(🈂)は、塾生たちに(🕟)とっては、ま(🤰)ったく奇妙きみょ(🌫)う(🐮)な感じの(✅)す(🐹)る一(🚕)(yī )週(🥍)間だ(🔰)った(📈)。朝(🍷)(cháo )倉(🏏)(cāng )先生(🙃)夫妻も、次郎(láng )も、生(🧛)活の(🈵)細部の運営(🉑)につ(👣)いては、自分たちのほ(🥓)うから(🔀)は、何(hé )ひと(🎡)つ指(zhǐ )図さ(🕥)しずをせ(➿)ず、また(🌔)、塾生たち(🕕)から何(👛)(hé )かた(💩)ずねら(🍊)れても(🌻)、「ご(🎟)随(suí(🚚) )意(yì )ずいいに」とか、(🍁)「適当に考(kǎ(😥)o )えてや(🔩)ってく(🛋)れたまえ」と(🔌)か、「みんなで(🍷)よく(㊗)相談してみ(📄)るんだな」とかい(🕯)った(👱)よ(😪)うな返事をする(🌵)だけだったので(🐡)、とかくかれ(🎉)らはとまどいした(🙇)。中には、それをいいことにして、ずるく(✡)かま(🐆)え(🔺)る(⛺)ものもないではなかっ(🐾)た。その結果、む(🌪)だとへまとが(😧)つぎつぎにおこり、かれらの共同生活のすが(🌞)たは、(💚)見た眼(🎻)めには(🤞)決していい(💒)ものではなかった。時(🧑)に(🔃)は、不規(guī )律(🛴)と(📶)怠慢たいま(💎)んだ(🥈)けが塾(shú(👆) )堂を支(zhī )配(💬)(pèi )しているのではな(⚫)い(🔮)か、と疑われ(🐏)るよう(👞)な場(📩)面もあり、もし学(xué )ぶことよりも批評す(🍧)ること(🌏)に(🤥)より(📎)多(📲)くの興味を覚えている参観(guān )者がたずねて来たと(📲)し(👻)たら、その人は(🙁)、批評の材料をさ(🥡)がすの(🖲)に、決して骨は折れな(🎢)かったで(😅)あ(🎀)ろ(🚴)う。
「おは(🌾)ようございます。」
「私は、大(💦)河をそ(🏕)んな(🚇)ふうに思(🙁)うの(🏢)は、むしろ大河(hé )に対(duì )する侮(wǔ )辱(⛷)だという気(🖖)も(🔻)す(🗾)るんだ(⛩)がね。」
「いや、そ(➗)うではある(👸)まい。世の常の心では、(🚾)ああはつける(👄)もの(✂)ではない。わしの(🥉)耳(ě(🛑)r )には、そのまま仏界(jiè )ぶつかい(😘)の妙音みょ(🔱)う(🥐)おんと(💮)もきこえた(🥏)のじゃ。鐘をつくなら(💼)、あのようにつ(🌛)きたいものじゃ(🦆)のう(🚑)。何も(🚡)遠(📻)慮えん(🚔)りょするこ(💒)とはない。みんなの(✴)心得にもなる(😯)こ(🤽)と(🏄)じゃ。かく(🍡)さ(🐺)ず、そ(😎)なたの(🧓)気(qì )持ちを(📥)きかせては(💉)くれまいか。」
「板木(🙎)を打つの(🔍)は、もうこれでお(💻)しまいにしましょう(🧤)。こ(⏸)れ(🥠)で起きなけれぼ(😚)、ほっとくほう(🚤)がい(🎩)いんです。」
「(🌥)ええ、(👎)はじめのうちは、いつもこんなふうですよ。五分(🧖)(fèn )や七分はたいていお(🐣)くれます。」
もうそのころには、塾生た(😆)ちは、室内の(😿)掃除整頓(🚘)を(👟)す(⛄)べて終わって、(🐜)最後に(🍂)、廊下(xià(💂) )や、玄関(😳)げんか(📕)んや、そのほかの(🎨)出(💘)(chū )入り口の(🐂)掃(sǎ(🏹)o )除にかかっていると(🤡)ころだった。むろんそう(🆑)した掃除(🏹)も、分担(dān )ぶんたんは一(yī )通りき(📀)まって(🚩)いた(😇)が、厳密には境界が定め(⬛)ら(💝)れ(🏾)な(🌓)いた(🌓)めに、塾生たちは(💔)かな(💤)り入りみ(🕖)だれていた。
それ(⏫)から、ちょっと柱時(🔽)計(🍿)を(🃏)の(😣)ぞき、
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