「お(🎼)まえも一度先生を(👧)おたずね(🍟)す(😺)ると(🚱)いい(❣)ね(📡)。先生(shēng )の(🈹)方でも待って(🌆)おいで(🕕)のようだよ。」
次(cì )郎は縁(🎴)側にに(🐥)じり(👯)出(🚝)て、(🐝)あぐらをか(🥣)き、ぼんや(🔸)り庭を眺めた。午後三(sān )時(shí )の日が、(🥀)庭隅(👋)の(🏒)夏(xià )蜜柑の葉を銀色にてらしている(🈯)のが、いやにまぶしかっ(🏥)た(🛩)。
「そういえば、(💧)昨日(🚨)本田は、(💽)変に人(rén )の顔ば(🕌)かりの(😰)ぞき(🥪)ながら(🔖)血(xuè )判(🏵)(pàn )を(🏻)し(👂)ていたが、(♒)ひょっとすると血(❗)(xuè )判をごまか(🙍)したんじゃな(🤝)い(🆒)かね。」
馬(🌡)田(🗜)は、機を見(jiàn )るには(📛)わりあい敏(mǐ(🍌)n )感な(🗡)たちだった。それに、(🚙)どう(🛄)せ遠くない(🙁)う(🛒)ちに何もかもわ(🏗)かるのだと思(🐗)うと、(🏧)今し(🥋)いて次郎(🦉)をけな(🔯)す必要もないと思(♏)(sī )っ(🛠)た。
そ(🤟)れでも、その(🏦)日は、森(sēn )川(chuān )の教員適性審(🧓)査(💟)以(🌞)上に大した出(chū )来(lái )事も(📔)なく、(🌺)ひけ時から二十(🎷)分(fèn )も(🧔)たつ(🚃)と、校(xiào )内(🦊)には(💕)生徒の(📲)姿は(🥀)一人(🎽)も見(jià(🏝)n )られ(✉)なく(🔧)なった。ただ先生た(😋)ちだ(🚱)けが校(⬅)長(👙)の帰(guī )りをま(👞)つた(📿)めに居残っていたが、もう話の種(zhǒng )も(🧜)つき(🥒)たらしく、どの先生も、いかにも所(🙈)在(zài )しょざいなさそうな、それでい(💰)て何とな(😡)く落着き(🧞)のない眼をして、教員(yuán )室(shì )を出たりはい(🧙)ったりしていた。
「君、やけになっ(🙆)ている(🚬)んではな(🥁)いかね。」
「話って何だい。」
「そうね、(🐏)―(🍍)―(🤣)」(🚽)
そこまで考えて来た時に、ふと、(😅)隙間風のようにつめたく彼の頭(🎳)をよぎっ(😠)たもの(🗒)があ(⏲)った。それは、自分(👵)たちの運(📺)動が幸い(🎠)に成功(🦐)して、(🌶)どうなり(🦉)県(🌄)当(👁)局の(🍣)意(yì )志を動か(🏡)し(♑)得(dé(🕦) )た(😤)とし(🖼)て、先(xiā(🍳)n )生は果して留(liú )任(rèn )を肯がえんじ(🏸)られる(🛃)だろう(🥀)か、という疑問であった。この疑問は彼(bǐ )をほ(⭐)とんど絶(jué(🖱) )望に近(🏌)い気(qì )持に(🌀)さそいこ(🤣)んで行った。先生のお気(qì(🛤) )質として、そん(🐛)な(🏺)ことが出来るはず(🚜)がない(🍌)。自分は、ただ一途(🤱)(tú )に先生(shēng )の留任(rèn )を目(🌠)あて(📋)に、(👞)血書を(🖇)書(🍈)(shū )いた(🎸)りして一所懸命(🛥)になっ(🧟)ているが、先生にしてみる(🍒)と、(🧡)落ちつく(🍻)ところは最初からはっき(🏌)りきまって(🐷)いたのだ。自分はた(🌧)だストライ(🏒)キに口火を(😩)与える(🔗)ため(♊)に、そして先生(🏘)の最(🌯)(zuì )後に泥を塗るため(〰)にあの血(🎽)書を書(shū )いたの(😁)ではな(⭐)か(📚)った(💥)のか。
ビデオ このサイトは2025-03-08 12:03:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025