「し(😻)かし、今年の五年生もそれ(🔤)で台(tái )なしだ(🐀)な。しょっ(🦆)ぱなか(🏥)ら、し(🆖)かも新入(📶)生に対(duì )して味(wè(🍾)i )噌(cēng )を(🛴)つけたん(✝)では。」
「う(🎻)む、しかし(🥔)相当(😺)生(🍹)意(yì )気な奴に(🤧)は(🤬)ちがいないよ。」
「次郎ちゃ(🗿)ん、大沢(⏬)君っ(😄)て、(🗽)偉い人だと思わない?」(🎹)
学(🥧)課には(🗾)彼(🎄)はかなり熱(rè(🛫) )心(🌕)だ(♊)った。また、教科書以(yǐ )外の(📀)本も毎日い(🌿)くら(🛩)かず(🌙)つ(❕)読(dú )ん(🖱)だ。たいていは少年向きの(🕘)雑誌や伝記(jì )類だったが、恭(🎱)(gōng )一(yī )の本箱(xiāng )から(⛏)、美(🕹)(měi )し(🏳)く(🚈)装幀された(👬)詩集(jí )や歌(gē )集などを、ち(🚇)ょいちょい引きだして(😉)読(✏)むこと(🕝)もあった。む(🐇)ろん(🕉)そのいずれもが、彼にはまだ非常にむずかしかった。しかし、恭一(🌤)におりおり解釈かいしゃく(📊)し(🍯)て(👝)もらっ(💭)たりして(✨)いるう(🚜)ちに(🔧)、詩や歌の(🗾)ここ(🗝)ろ(⏬)というもの(🎢)が、(🆙)いつとはなし(🔲)に(🏠)彼(bǐ )の感情にしみ入(🔸)って来た(🐺)。そして、時には、寝(qǐn )床(😼)にはい(💪)って(🎢)から、自(🌱)分で歌を(🔽)考(kǎo )え、そっ(🆙)と起きあが(♎)って、それを(🏾)手帳(🏑)に書(shū )きつ(🐄)けたりする(🥛)こと(🍺)も(🥛)あった。
机のまえに坐った彼(bǐ )の眼には、たった今(🏹)、茶(🔔)の間で、自(🅰)分の(🥄)顔を見つめ(🕓)て(⏺)いた祖(🤜)母と(🏚)母との眼(🍛)が、い(🎧)つまでもは(🐨)っき(🚞)り残って(🈵)い(🤧)た。
次郎の頭に(🌹)は、一年おく(🐨)れ(👎)て中(zhō(🏄)ng )学(🍍)校(xiào )にはいった自(zì )分のこ(🚌)とが、自(📈)(zì )然に浮かんで来た。が、彼の考えは(🆚)、(🏌)すぐま(🖕)た(🌃)もとにもどってい(👍)っ(🥢)た。
と、恭(gōng )一にたずね(🏥)た。
「そ(👕)んなけ(🔽)ち(🦈)なことを(🧦)考えるのは、(✂)よ(☝)せ。僕らは、四年と(😔)か五(wǔ )年とかいうことにこだ(💠)わる(🎱)必要(⛽)はないんだ。それよりか(🧢)、一年(nián )から五年(nián )までの正しい生徒(🌖)が、縦(⚽)(zǒng )たてに手を握(wò )りあうこ(⏬)とが大(dà )切(🧣)じ(😗)ゃないか。本田の弟(🔝)(dì )も、その正しい生徒の(🌨)一人だ。だか(🌐)ら僕らはそれをバックしようと言うん(🛋)だ。……四(sì )年生にだって、つ(🎗)まら(🥘)ん奴(🐾)はいく(🏾)らも居る。――(🔇)僕(🤗)(pú )らは――少(shǎo )くとも僕(pú )だ(🔁)けは――(📛)そ(🐑)ん(🚀)な奴とは手(🙇)を握(wò )り(🍦)たくない。そ(🛺)ん(🎇)な奴(nú )と手(⚪)(shǒu )を掘って、五年生に対抗したって、それ(♈)が何にな(😯)るんだ。」
「君に、その話、しな(🔘)かっ(👭)たんか。」
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