と(🖇)、(🎶)先生(shēng )は、かな(😔)り間(jiān )をお(🆓)いてから(⤵)、つづけ(🤥)た(🌿)。
「そう(💕)かも(🛁)しれません。しかし、それはやらないほうが(🐵)い(🎴)いでしょ(🎆)う。板(🈶)木(mù )ばんぎで起(⏳)きる約束(shù )やく(🏔)そくをしたんです(🐈)か(🛍)ら。」(🐖)
「ええ、でも、まだだれも起きた様(👗)子(zǐ )がないん(🍁)です。」
静(😮)坐は十分(fèn )足(🐍)らずで終わった(🈳)。
「次郎さん(✖)の板(bǎn )木の打ちかた(🤜)には(🍚)、行(🎍)(há(🥏)ng )事(shì )の性(😀)質や、そのときどきの必(🍀)要(yào )で、少しずつ(🐚)ちが(🧓)った調子(💿)が出ま(🌰)すわね。あたしは(🔗)、それがいいと思いますの。それでこそ、(🧔)そのと(⛱)きどきの気(qì )分が出(🛡)るんですもの。板(🍋)木だって、打ち(🎓)かた次第しだ(🔬)いでは芸術(🍧)になりますわ。あたし(➖)、次(🧑)郎さ(🎊)んの板(🗂)木の音をきいてい(👋)る(🐝)と、い(🍖)つもそう思い(💕)ますのよ。先(🚶)生には叱しかられる(👪)か(🕘)もしれな(👗)いけれど、今朝の打ちか(📲)た(🌿)だって、(🍔)頭(👫)(tóu )かぶせにわ(👯)るいとばかりいえな(😹)いんじゃな(🐰)いかし(🥓)ら。」
その(✖)あと、就寝(🤰)前の行事として、最初(🗄)の静(jìng )坐(zuò )せい(🈹)ざ(➿)がはじまった。塾生たち(🤺)は、(🦆)各(gè )室ご(🤙)とに、(🔇)きち(🤡)ん(🔅)と縦(🦁)たてにならび、(🏋)朝倉先生(🏅)の指導に(🏔)した(🙎)がってその姿勢をとった(🧖)。
次郎は、朝(👖)倉先生(shēng )が、(🚣)開(🦋)塾最初の朝(🕢)の訓話(🧗)くんわで、(🎤)こ(🐅)れ(㊙)ほど(🕘)激はげしい(⛔)言(yán )葉をつかって、真正面から塾生たちに非難を(🍀)あびせか(🤸)けたのを、(⬇)これま(🛤)でにきい(🏰)た(👔)覚えが(❔)なか(🚥)った。かれは、まだあとに残(cán )されて(🌆)いる自分への非難(😿)が、(🌼)どんな言(🐋)(yán )葉で表(biǎ(🎩)o )現(🏫)されるかを、身(🦉)がち(😩)ぢまる思いで待(🖋)っていた。
ビデオ このサイトは2025-03-01 12:03:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025