日本《えろぐ で ぶろぐ》2行目ライン
えろぐ で ぶろぐあらすじ
「青木！ 青(📶)木！ フレイ(😳)フレ(🥗)イ」と(🆙)善(shàn )兵(bīng )衛がどな(🍎)る。
「おたがいに全(quán )力を尽(jìn )くして技(⬇)術を(🥖)戦わそう(⛄)じゃないか、負(🕵)け(💨)ても勝ってもいい(👬)、敵となり味方と(🙉)な(🔕)っ(🚤)てもよく(🥠)戦(zhàn )ってこそおた(🕘)がいの本(běn )望だ」(😧)
「(⏱)青木！ 青(qīng )木！ フ(🍧)レイフレイ」と善兵衛(🔊)がどなる。
「もっと寝ててもい(⛰)いよ」(🤸)と(🛏)伯父さ(📚)ん(👺)は(🍻)にこにこして店(🥔)(diàn )から声をかけ(♈)た(🍖)、(🏔)かれはもう豆(dòu )腐とうふをおけに移して(🏧)わらじをは(🎀)い(👾)ている。
「打たし(🍖)て(🦆)もいいよ(😭)」(🛴)と千三は(🙊)五大洲にい(🌫)った。
「そ(📷)うだ、金(jīn )があっ(🎃)て時間があって学(➰)問する(🌋)ものは幸(xìng )福だ、わしの塾じゅくの生徒はみんな不幸なやつ(🥨)ばかりだ、同じ土地に生(🍢)まれ同じ年ごろでありながら、た(♊)だ、(💾)金(jīn )のために甲こ(🔆)う(🥀)は意気揚(📭)々よう(🥩)ようとし乙おつは(🐰)悄然しょ(⛄)うぜん(🖖)とする、こんな不公平(📙)(píng )な話はないのだ、(㊗)いいか安(🔉)場、そこでだ、わし(🦑)は生(shēng )徒共の肩身(🐫)を広くさしてやりた(😲)い、金ずくではかなわない(👶)、か(🦂)れらの(🚓)学校(xiào )は洋風(📈)の堂々(🥪)たるもの(📳)だ、わしの塾じ(💵)ゅくは壁が落ち屋(⛔)(wū )根がもり畳たたみがぼろ(🛩)ぼ(🐎)ろだ(🐔)、生徒(😮)(tú )は町(🎋)(dīng )を歩く(🙄)にい(🥖)つも(🐂)小(xiǎo )さくなって(🌯)しょぼしょぼしている(🎷)、(🗼)だから(🙀)せめて野(🕕)球で(📒)もいいから一(🚾)遍(bià(🐢)n )いっぺん(🦂)勝たし(🐠)て(🌓)やりたい、実(shí )力(lì )の(🙂)あるもの(🏝)は(🌁)貧富にか(🚢)かわら(🤑)ず優勝者(zhě )になれる(🤛)も(🥊)のだということを知らしめたい、師範(fàn )生も中学(xué(🎎) )生も黙々生もくもくせい(👀)も同等の(🙋)も(👽)ので(⛰)あ(🛵)ると思わせ(😦)たい、大手をふ(💸)って町(💏)を歩(🌽)く気に(📼)ならせたい、だ(🍪)からどうしても(🔵)今度は勝た(🔞)ねば(📶)ならん、わ(🐈)しもこの年になっ(🕰)て(🥖)、(🥒)なに(🎿)を(👟)くるしんですっぱだか(🌞)になって空(💄)あき地(👴)ちでバッ(➿)トをふり生徒等を(♿)相手(🎧)(shǒ(📯)u )に遊(🎱)んでいたかろう(💐)、(👚)生徒の自(zì )尊心を養成した(🔶)いため(⛓)だ(🏍)、そうして一方において町の人々や(🧡)官学(🐤)崇拝者を(🧐)見(jiàn )かえしてや(⛔)りたい(😔)ためだ、野(yě )球(🙂)の勝敗は一小事だが、(⛲)ここ(😎)で負ければわしの生(shēng )徒(🕧)はますます自尊心(🥇)を失い肩(jiān )身(🚕)を小さくする、実に一大事(⭕)(shì(👍) )件(🔜)(jiàn )だ、なあ(🏁)安(😎)場(chǎ(🚚)ng )、今度こそはだ、なあおい、しっかり(🙇)やって(🥄)くれ」
「(🌉)どこ(📞)へ(💼)いった(🥋)ん(🎢)で(🆎)すか」と(🛑)光(📮)一がきく。
「手(shǒu )塚(zhǒ(🧀)ng )君は？」
だがい(🔌)わねばな(🚟)らぬ、いわ(😾)ね(🍈)ば手塚はなぐられる、なぐら(📽)れ(🍃)るのは(🏔)かまわ(🤫)ないとした(🔴)ところで、(🎅)手塚は自分(fèn )の悪(🎫)事(🚹)を(🖼)悪事と思わずにますます堕落(🐘)だら(😃)くするだろう、か(🎪)れには美(🦊)点(diǎn )がある、だ(🎴)が欠(qià(🏑)n )点(🔈)が多(🥔)い、(🤚)かれは美点を養(📨)(yǎ(🆔)ng )わずに欠(⚫)点をのみ増長(☔)させている、かくてかれは終生救(🦃)うべか(🕛)らざ(🔩)る(🍪)淵ふ(✊)ちに(🐭)しずむだろう。
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