恭一は(🏝)いかに(🔴)も不安(ān )そうな(📓)顔(yá )をしている。
「涙(lèi )のある人間(jiān )だけが、すべてを支配することが出来るん(🗾)じゃ(🍶)。」
「だ(🐠)から、ぺこ(⌚)ぺ(👶)こし(✴)ないでもすむよ(🎍)うにし(🐠)てやろうかって、(🛳)言(🌦)ってるん(🕞)だ。」
彼は何だ(🆑)かそんな(⚡)気がして、(📮)不(bú )安だ(🔀)った。しかし、一(🚰)方で(😞)は、大沢(zé )に(❇)励(🍇)ましてもら(🗄)ったこと(💧)がうれしくてならなかっ(😦)た。そして、
「元来、正義は階(👳)(jiē(🤗) )級にあるん(🙊)じゃ(🦐)ないんだ。どんな階級(💫)(jí(🛩) )にだって、(💺)正しい人(rén )もいれば(🚧)、正しくない人も(🛫)い(🍿)る。正義は、それをも(🚰)っている一人一人(💌)の(🕕)胸にしかないん(🕰)だ。五(wǔ )年生は五年生(🍐)なるが故に正(💨)(zhè(🕢)ng )義(🍛)の持主で(🦖)はない。同(tóng )様(📼)に僕らも、四年生なるが故(📟)に正(zhè(➕)ng )義(🍂)の擁(😑)(yōng )護者だと主張(👭)する(👡)わけにはいかない。四(🎥)(sì )年(nián )生とか五年生とかいうこと(🎓)は、要するに正義(🐰)とは何の関係(💙)もないことなんだ。それをいかにも関係があるかのように(🎲)思いこんでいるところに(🕢)、この学校(🕜)の病根があり、校風(👹)のあがらな(🎏)い大(dà )きな原因があるんだ。こ(⛲)の学(🐋)校では、上(shàng )級の名にお(📴)いて(🌜)い(🍠)つも(🤛)正義が蹂(róu )躙(🏸)じゅう(😕)りんされて(❔)いる。現に(⌚)本(🔮)田の弟の場(chǎng )合がそれだ。僕(🏯)は(🥜)もう一(yī )度(dù )はっきり(🚊)言(🤡)う、正義(🗿)(yì(🛣) )は階級に(🎴)なくて人にあるんだ。もし(🛎)そ(💜)う(😀)でなければ、(🎌)全(💙)(quán )校(🍾)一(⛷)致も期待(🐔)出来な(🕢)い。それが期待(dài )出(🐡)来るの(😰)は、正(🚣)義(😼)が階級の独(🕖)占(💉)物(🔕)ど(⭕)くせん(🎍)ぶ(😠)つ(💶)でなく(🍍)て、何(hé )人(rén )の胸(🚐)にも(🐊)宿りうるから(🏹)だ。だ(🌈)から僕は(🚘)、(💻)同級生の団結(🔳)よりも、(🦓)正しい人の団結が先ず必要だ(🙎)と思う。僕は四年(nián )生を愛し(⛲)、五年生を(😓)憎む(🌨)ために(📋)、本(👒)(bě(🤠)n )田の(🥚)弟を(🚟)バック(😖)しよ(🤶)うと言うんじゃない。僕は学(xué )校全体を愛す(👏)るんだ。学(👳)校(🛒)全(quán )体の正(🛁)義を愛(ài )す(🌥)るんだ。そのためには(🍱)、本(😣)田の弟のような、不(➿)正に屈(🚳)(qū )しない(🌁)魂をあくま(🌠)で(🦁)も擁(yōng )護(💼)し(♓)なければならんのだ。問題は、(🙏)四年生の権威がどう(🔉)の、(😂)名(míng )誉が(⏱)どう(🚦)のというような(🏃)、そんなけちけ(🥁)ちした(🕝)こと(🌷)にあるんじ(🍙)ゃない。大垣校(xià(🍅)o )長(zhǎng )の(🕦)謂(🌮)いわゆる(🍗)大慈(😘)悲(bēi )の(💣)精神(shén )に生き、全校(😍)の正(💘)義を(📠)護ろうと言う(🚡)んだ。おれの言(yán )っ(➿)た(🚂)ことを誤(🦓)解せ(🍬)んように(🏸)して(⬅)くれ。」(⬇)
「大沢君(💇)っ(🎙)ていう(⚓)よ。僕(🚴)の親(qīn )友で、同じクラスなんだ。」
「(🧑)だから(🐂)、よ(🅾)けい(🔷)偉いんだよ。」
「(🌦)恭(gōng )ちゃん、何か聞(wén )いた?(🥟)」
「冗談はよ(😊)そう。……(🕺)どうだい、本田、君(jun1 )の(🥤)弟(🧚)ってのは、いった(🍘)い(🏻)、物がわか(🐎)る方なのか、そ(🛵)れとも、(🏃)ただの向こ(❄)う見(jiàn )ずか(🧐)。」(💏)
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