「ええ(😙)。し(✴)かし、もう(⛽)県庁でも見てい(🥍)るんでしょ(🌍)う。校長(😟)先生(🏖)(shēng )が県(🐫)庁(tīng )にそれ(🔊)をも(📁)って行かれたそ(🕵)うですから。」
次郎は、二(è(🚼)r )人の(🥑)言葉(yè )から、まるでちがった刺戟(jǐ )をうけた。敏子(zǐ )の言(yán )葉(🤴)からはひやりとするものを感(🌵)じ、道(dào )江(jiāng )の言葉(🤫)には(❤)憐憫(🗒)に似た(🚔)ものを感(🚑)じた(🔯)の(⏪)である。一人の(🤬)女を中に(🔄)し(🤥)て(🔜)、馬(📊)田のような男(📰)と争っている自(zì )分(fè(📌)n )を(😎)想像(xià(🐩)ng )する(♓)と、た(👫)ま(🙂)らないほどいやにな(〰)るが、また一(📢)方(fā(🚓)ng )では、道(⭐)江と(🤵)いう女が(✔)、自分(fè(🚧)n )というものを(😻)どこ(🗜)かに置(zhì )き(🎀)忘れて(🤯)いるような性(xìng )格の持主(💻)であるだけに、放っ(🐏)て(😧)おくに(🍣)忍びない(🕎)ような気もする(🥃)のだ(👦)った。彼(bǐ )は(👑)二(è(🀄)r )つの(👙)感情(qí(🔮)ng )を(🧛)急(jí )には始(shǐ )末(🏔)(mò(🚕) )しかねて(😳)、だまりこんで(🛂)しまっ(🗯)た。
「しかし、スト(🥏)ライ(✖)キ(♍)になってしま(❣)ったら(❗)、君の(🖼)考えとは(⏯)まるで反対の目的で書(🚼)(shū )かれたこと(👄)になりそうだ(🍵)ね。」
(✋)校(xià(😱)o )長(🗯)室(💄)(shì )におけ(📆)る(🕺)会(huì )見の様(yà(🆎)ng )子は、あ(🥤)とで(🙏)四(🌡)人が――と(✈)言(yán )っても(🍦)平(🏿)尾はあま(🍳)りしゃ(📰)べら(🧤)なかったが――み(🎞)んな(🐷)に話したとこ(🐎)ろによ(🔼)ると、か(🔺)なり悲(bēi )哀(āi )感をそ(🈂)そるも(🌛)の(🌲)だったらしい(🗣)。元来(♌)花(huā )山校長(🚓)の鼻は、馬田が次(cì )郎の(🛍)うちで(🌋)言(yán )ったように、実際(📜)いかにもち(🌳)ょっぴりしてい(🐵)る。恰好だ(🍵)けは、美(🕳)人の鼻と(🍐)いってもいいほどととの(👃)ってい(🕝)るのだが、顔の面積(🍢)に比(🔂)較して、そ(⛏)れ(👷)が(⛄)あまりにも(🖼)小(🤟)さすぎるのである。血色のわるい、それでいていやにつるつる光(🛍)っているだだっ広い顔のまんなかに(⛓)、つつまし(🔛)すぎ(💱)るほ(🐴)どつつまし(🏙)く、(🦖)そ(📟)してそれ故(gù )に安定しすぎるほど安定し(🧛)てくっつ(🥠)い(♐)てい(🐛)るその鼻(🥏)を、校長(🧘)就任の(🐝)その日以来、生徒(tú )たちは「ピ(😋)ラミ(🏔)ッド遠望」と(💨)呼んで鑑(📈)賞しているのであ(🙋)るが、そ(😛)れ(🎀)は決して的はずれ(💤)の形(xíng )容(🆗)(róng )だとはい(😿)え(😶)ない(🛶)。生(🐋)徒間に、それほど安(🌝)定(📳)した印象(xiàng )を(🐑)あたえている(📐)その鼻が、血書を差出し(📯)た瞬(shùn )間、ぴくりと動き、(📔)しかも多少(🦌)(shǎo )額の(🐖)方(fāng )に(🤰)ずれたよう(🍅)に感じられ(🅱)たとい(🚄)うのだか(🤟)ら、およそ、そ(🏓)の(🔡)場(chǎng )の光(guāng )景が(💒)察しられるであ(🗡)ろ(😛)う。
「(🐮)君(jun1 )らはすこし本(běn )田を(💪)買(mǎi )いかぶって(🍮)いやしないかね。」
と、(🆎)道江は、しか(📊)し平気な(🧥)顔をしている。
と、(💏)徹太郎はちょ(🎭)っと考えてから、
「僕、道江(🔩)さんを、腕力(🍄)で馬田に対抗させ(🙋)よう(💫)なんて、そんな(🔄)こと考え(🚼)ているんじゃないよ。」
「それな(💑)らいいけれ(💅)ど、――」
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