「本(😲)田が?(🎛)……まさか。」
「お(🧞)まえも一(yī )度(dù )先生をおたず(🥊)ねするといいね。先生の方でも待って(🙀)おいでのようだ(❇)よ。」(🐽)
「(🎼)僕は(🤾)スト(⏭)ラ(㊗)イキをやらないためにあれ(🍖)を書(🍯)(shū )い(🖕)たん(🛵)です。みんなもそ(👊)の条(🏿)件であれ(👸)を出(chū )すことにきめたん(🌹)です。」
そう(⛲)考(kǎo )え(👧)る(🔮)と、「かわいそう(💣)に」とい(🎂)う先(xiān )生(📍)の言(yán )葉の意味は、これ(📅)まで考え(⌚)たのと(🐊)はまるでちがったも(🚟)の(🔝)になって来(lá(🦆)i )た。先生(🛒)(shēng )は、(🎒)その言葉(📲)に何(🕳)(hé )もとくべつな意味をもたせ(🎇)ようとされたのではない。た(🌜)だ先生のはっ(🚮)きりしたご決(jué )意(yì(🙁) )と自分に対する愛(🐴)情(qíng )とが結びついて(🖋)、何(hé )の作為さ(🌲)くいもなくそん(🚂)な言(yán )葉(😬)(yè )となっ(🛳)てあら(🔓)われ(🛐)たまで(🕧)だ。それに(🤹)しても、先(🍡)生のそのご決(jué )意について(🍡)、自分がこれまで一(yī(🐎) )度も考(kǎo )えてみようと(📰)さえしなかったという(🍈)こ(🏴)とは、何という愚(🧢)かさだったろう。先生が自(😷)分を(😙)どう考えていられようと、その(🎠)意味(wèi )で、(🌟)自(🍚)分はたしかに己を知(zhī )らな(🌄)い飛(fēi )びあがり者(zhě )だ(👏)った(💓)に(🧦)ちが(😒)いない(🍬)の(🏊)だ! 次(🚄)郎の自己(🌴)反省(🤺)は(👈)、昨日(🙋)以来、こんなふうに次第に深ま(🐡)って行(háng )くばか(😺)りだった。「かわいそ(📂)う(📙)に」とい(♈)う言(🤡)葉を、先生のごく自然な愛情の(🔘)言(yán )葉だと(🔨)思(sī )えば(🚫)思う(✔)ほど、(🗿)それが深ま(🕋)っ(📩)て(🧛)行(háng )くの(🚂)だっ(🥟)た(💞)。しかし、そうした(😺)自己反省(shěng )の苦しみ(🖋)は(👿)、彼(👫)にとって(♏)はそうめずらしいこと(🏻)ではなか(🔇)っ(⛽)た。彼(bǐ )は中(zhōng )学入学(🏖)以(🔺)来、(🚯)とり(🧔)わけ白(🔟)鳥会入(rù )会後は、絶(jué )えず自(zì )己反省(shěng )の(📇)苦(🍀)しみ(😖)を味(wèi )わって(🦔)来た、(🐝)と(🥇)いって(🦒)も言い(👉)すぎではなかったので(🏡)あ(😐)る。だから、もしそれに朝倉(📎)先生の問(💰)題が直接結(jié(📴) )び(🌷)つい(📦)て(⭐)いなか(🌬)ったとすれば(🔳)、彼は(🕸)、きょう学校(xià(🌐)o )で、同(🌁)(tó(✊)ng )級生(🔯)たち(💫)にあ(⛓)や(🦏)しまれるほど暗い(🚝)顔(yá )はしていなかったかも知(😣)れない(🍟)。彼を絶望に近(jìn )いほど(🏟)の気(qì )持に(🕳)さそいこんで行っ(🍫)たのは(📣)、何(hé )といって(🔆)も、朝倉先生の辞(🚐)任が決定的である(💟)と(🌩)いうこ(🙇)と(💦)に気がついたこ(📣)とで(🕝)あ(🔹)った。彼(bǐ )はそれを(♏)思(🗺)うと、もう何も考える力(🚨)が(🙈)なかっ(🖖)た。幼(🏸)いこ(❌)ろ、乳(rǔ )母のお浜にわか(🔆)れたあとのあのうつ(🐳)ろな(🚓)気持(🍏)、母(✍)に死(💭)別(📠)れたあとのあの萎(wěi )しなえるよ(🌂)う(🔙)な気持、それが(🐊)そのまま現実と(🔈)なって身(shēn )にせまって来る(🐒)ような感(gǎn )じ(✒)がして、きょ(🐊)うは朝(🚤)か(♉)ら(🥋)誰(🤑)と(🎥)も口(👰)をきく気(🤘)になれなかったのであ(🌛)る(🤟)。
「こまるわ、あたし(🚈)。」
と、う(🎒)な(🌼)るように言った(🔏)が、
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