何処で教わ(📮)るとも(🍳)なく、鞠子(zǐ )は(🍛)こんなこ(🆖)とを覚えて来て(🐎)、眠る前に家中踊(yǒ(🥑)ng )って歩(📭)いた。
(🕯)とその時、(🤭)学士は(🤹)左(👕)の手を(💰)ひ(👥)ろげ(🌼)て、半(⬜)分(fèn )しかない(🧕)薬指を出して見せ(🦄)た。
「そこはあま(🈚)り端近です。まあ奥の方へ(🔵)御通りな(🕯)す(✂)って―(🛷)―(🛬)」
こ(📗)れと擦(🏍)違すれちがい(💀)に越(🎷)後えちごの方(fāng )か(✈)らや(🐅)って(🛤)来た上り汽車(☔)(chē )がや(🏣)がて汽(🍛)笛の音を残(cán )して、東京を指して行っ(🌪)て了った頃(🐋)は(😲)、高瀬も塾の庭(tíng )を帰って行(há(🦈)ng )った。周囲あ(✊)た(💰)りに(🌋)は(😬)あ(🅾)たかも(🏒)船が(🎼)出た後の港の静か(🕰)さが有(📬)った(🥥)。塾の庭にある桜(yīng )は濃(🃏)い淡(🤴)い樹(shù )の影(🔀)を地に落してい(🔬)た。谷づたいに高瀬は(🏭)独ひ(🔮)と(🐤)り桑畠の間を帰(😣)りながら、都(dōu )会から遁の(🐅)が(🎛)れて来(🍀)(lái )た自分の身(shēn )を考えた。彼(📢)(bǐ )が近い(🤧)身の辺(📋)ほとりにあ(🤺)った見せかけの生(shēng )活から(🏊)――(🎖)甲(jiǎ )斐かいも無(✳)い反抗と(👁)心(xīn )労と(🥗)から――そ(⛸)の他あら(🏕)ゆるもの(🍙)か(🌔)ら遁のがれて来(🌽)た自(🏝)分の身を考(kǎo )えた(🥇)。もっと自分を新鮮に、そ(✡)し(🥒)て簡(🏋)素にすることは無いか。そのために、彼は他にもあ(✖)っ(⚪)た教師(🧓)の(🌽)口を断(duàn )り、すこし(🧒)土でも(🕳)掘(🛑)って(📽)見ようと(🏜)思って、わざわざ(🏸)この寂しい田舎へ入(🗳)っ(🔣)て来た。
と軽い返(🎼)事(shì )を(😌)した(📻)。
「鞠(jū )ちゃん、吾家(🚶)(jiā(🤹) )おう(🎬)ちへお入(rù )り」と彼女はそ(🏟)こいらに出て遊んでいる(🛠)子供(🕵)を呼んだ。
城門前(👣)の石(🙊)碑のあるあ(📇)た(🌭)りから、鉄道の線路を越え(🐅)、二人(🚦)(rén )は砂まじりの窪くぼ(📨)い道を歩いて行った。並んだ石垣と桑(🚥)畠との見(jiàn )える小高(🐏)い耕(gēng )地の上の方(✊)には大手門(mén )の残ったのが裏側から(🖍)望(🔜)(wàng )まれた(🅰)。先(xiā(👳)n )生はその(🔒)高い瓦屋根(🏐)を高瀬に(📓)指(💠)し(💁)て(💍)見(jià(👒)n )せた。初めて先生が小諸(🍤)へ移(yí(❄) )っ(👳)て(⬛)来た時は、その太い格子こうしの(👪)嵌(📫)はまった(🚋)窓と重い扉(🗂)のある城門(🏔)の楼(lóu )上(shà(💽)ng )が(⬜)先(👶)生の仮の住(🏦)居すまい(🥅)であったという話をし(🛺)て聞かせた―(💨)―丁(🈴)度、先(🖤)生(🕛)はお伽(🏯)話(huà )と(📚)ぎ(🚸)ばなしで(👿)もして聞かせるよう(📬)に(🏽)。
(🎏)と呼(hū(🍣) )ぶ子(zǐ )供(gòng )を見つけて、高瀬は自分の家の前の垣根のあ(🥟)たりで鞠子まりこ(🔉)と一緒(xù )に成(🍇)(chéng )った。
何(🙋)処で教(🌜)わるともなく、鞠子はこんな(🧝)ことを(🤷)覚(🚋)え(➕)て来て(👩)、眠る前(qián )に家(jiā(㊙) )中(zhō(🎤)ng )踊って歩い(♓)た。
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