(😾)飯島の足音(😟)がきこえなくなると、小便所(🌥)の掃除をして(🏚)いた四(🏬)人が、か(🚞)わるがわる言(yán )った。
かれは、(➕)そう思って、(🥡)われ知(zhī )らず眼をひらき、塾生たち(🙉)の中(🕗)に(🥧)大河の(🍭)顔(👽)(yá )をさがした。かれ(🎻)は塾(shú(🐨) )生た(🤧)ちの(💱)静(😡)坐の(💠)姿勢(🧕)(shì )を(⏱)直(🅱)したあと、朝(cháo )倉先生の横に斜(🎶)(xié )ななめ向むきにすわっていたの(🎅)で(🚂)、よ(🌾)く全体(tǐ )が見渡(dù )み(🌄)わたせたの(✊)である。
次郎(🍃)は、先(🍪)生(shēng )の言(yá(🕜)n )葉(yè(💿) )がますます激しくなって(🐥)いくのにおどろいた。先生(🐰)は、(📁)あるいは、昨日の入塾式にお(🏃)ける平木(mù )中佐(zuǒ )の影響えいきょうから(⛳)、で(🏮)きるだけ早く塾生(♓)たちを救い(⬆)出そうとしていられるの(🔇)かもしれない。しかし、それにし(🛵)ても入塾したば(🍾)か(🤚)りの青(qīng )年たちに話(🚺)す言(🥃)(yán )葉(yè )としては、あまりにも激(jī )し(🚜)すぎる。これではか(⏩)えっ(🍁)て逆効果を生(😁)むの(🕴)ではあるまい(⌛)か(🥝)。
も(✋)っ(🍙)とも(👁)道江にたいして自分(🙃)の抱いだいている気(🍕)持ちに、兄がまだまるで気(🥎)が(🈴)ついてい(🦁)ないらしいのは、あり(🕓)がた(💖)いことだ。しかし、だからとい(🚌)って、二(èr )人が(📩)むつまじくつれだってやっ(🙁)て来るのまでを(💆)、(🤮)ありがたく思(⤴)うわけには(📫)い(📗)か(🥗)ない。痛(⛏)いきずは(🍋)、どんなに用(yòng )心ぶかくさ(👐)わられて(🔐)も痛いのに、まし(🥐)て、そ(✅)のきず(♈)に気(qì(🚥) )がつかないで、無(🚺)遠慮ぶえんりょにさわ(🐡)られては(🧑)全くた(😍)ま(🐒)ったものではないのだ。
「出してわるいことはない(🕧)。しかし(😒)、出さないほうがいいんだ。少(shǎo )なくとも、今朝(🤸)の(🌻)話(🐲)(huà )には、(〽)出さないほうがよか(💬)った(🈁)ん(💔)だ。」
「(🍪)出(🌦)(chū )して(🚠)わるいこ(🛹)と(📹)はない。しか(🆒)し、出さないほうが(📓)い(👾)いんだ。少なくとも(🧗)、(✌)今(🗽)(jīn )朝(👙)(cháo )の(🤫)話には、出(💐)さ(🛹)ないほう(📩)がよかったん(🕝)だ(🛏)。」
そ(🏤)う思(🌺)ったとき(🔜)、自然に(🤗)、かれの眼にうかん(❗)で来た二つの顔が(🚒)あっ(😩)た(👪)。それは、大河無門の顔と、(🍣)青(🌫)山(shān )敬太郎のそれだった。ゆうべ(🕟)の懇(kěn )談会の様子から判断して(⛵)、こんな落(👨)(luò )ちついた(🤜)板木の(🚍)打(🥕)ち(🕎)かた(🍼)のできるの(👉)は(💼)、(✡)おそらくこの二人(💊)のほかにはないだろ(🔣)う。そして(😖)、第(🏦)一週の(🚬)管理(🔱)部の責(🌨)(zé(💹) )任をひき(🍿)うけたのは第五(🍒)室だったの(🚓)だ。――そこまで考(😕)えると、かれは(💣)も(💶)う、(Ⓜ)今朝(📔)の板木(mù )が(😅)大(dà )河の手(🎮)で打(dǎ )たれていることはまちが(🈂)い(🐗)な(❌)いことだと思った(🤝)。
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