「今(jī(👰)n )朝の鐘(📡)をついたのはだれじゃな。」
「(🆙)その時、実(🎅)は大(🧟)河君にい(🕔)われたこともあるんですが(🅱)、あとでゆっく(😝)り先生(shēng )に教えてい(🔇)ただきたい(🛣)と思(😒)っ(✉)て(🏁)い(🕐)ま(⛺)す(😛)。」(🙍)
「ほう、お(🚿)前(qiá(🥧)n )か、今(jīn )朝(🦇)の(🔉)鐘(zhōng )をつ(🚡)いた(⛴)のは。……で、どのような(😾)気持(chí )ちでついたのじゃな。」
次郎は、(🗃)そん(🗺)な(🍹)対(💣)話(🤒)の中(💬)にも(🆘)、友(yǒu )愛塾に課され(📋)た大きな問(wèn )題があると思った。そ(🤽)して、かれらの話が(🚛)どう発展(🌫)し(📷)ていくかを興味をもって待(📫)(dài )ってい(🏼)た(🥁)。かれらは、(⏬)しかし、笑(🛎)ったあと、急に口をつ(🏀)ぐんでしまった(🎶)。次郎が大便所の中にい(⭐)ることを(🔈)だれかが思(💉)い出して、みんなのお(🤳)しゃ(🛰)べ(🏛)りを制(zhì )止する合い図(tú )をし(🌱)たものらしい。
こ(🐂)の妙(🕴)音を(🙃)つき(🐶)だした小僧(🔥)こそは(👛)、実(🏗)に、後(👇)年(nián )の森田悟(🍀)由ごゆう禅(🥁)師ぜ(🏑)んじ(🎺)だ(🍩)ったそ(⏸)うである。
そして、(♍)そのまま、(❇)すこしも調(diào )子をかえないで(🚕)、また槌(💲)をふる(💿)い(⏯)つづけた。
奕堂(táng )和(hé(🚽) )尚(⏸)は聞きおわっ(📣)て、い(🌁)か(〰)に(🎈)もうれ(🦀)しそうにうなずいた。そ(😩)して、ま(📪)だどこかに(🕛)漂(piā(🤠)o )ただよっていそうな鐘の音を追(🥓)い(🍊)求めるように、ふたたびしずかに眼をとじた。
(🐅)と(🍊)、次郎(🦌)はちょっ(🆒)と考え(🚛)てい(🚉)たが(😎)、
「先生は、ぼくのやりそ(🍨)こないを、(🏼)ど(🏊)う(⬆)してあからさまに話してくださらな(➰)かっ(😮)たん(📈)ですか。」
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