次郎は、(🛣)ぐら(🥧)ぐらと目(mù )まいがするよう(🥑)な感じだった(🐜)。徹(chè )太郎は、い(😁)つ(👳)になく沈(shěn )んだ調(diào )子(zǐ )で、
「もし、馬(🚩)(mǎ )田(🔢)(tiá(😠)n )もまわり道した(👴)ら、道江さんはどうする?」(🧟)
と、朝(⛵)(cháo )倉先生はわ(📋)ざ(🎵)と次(🥓)郎か(🍤)ら眼(🌙)を(💈)そら(👂)し(🚠)ながら、
「そ(🤭)れもそう(💔)ね。」
「そう(🧡)かしら。」
四 (🏰)いろいろの眼
次(cì )郎は(🅾)、学校(xià(🍚)o )の(🐟)こんな様子(➡)を、終日(🤪)い(🌞)かにも淋しそうに見守ってい(📣)た。彼(bǐ )は、花山校長の鼻(🦒)(bí(😕) )の移動の話を(🕶)きいてもほ(🐰)とんど笑わなかった(🌐)し、(⏮)森川の「教員適性審査(chá )採点表」を見た時(👥)に(🛡)は(🚪)、(🥂)むしろにがい顔をして、ひ(✋)とりで校庭(💂)に(📤)ぬけ出(🔙)(chū )したほどだった。ふだん(🐹)から、彼はそ(🕎)う出し(🎪)ゃばる方ではなかった(🛵)が、それでも、(🛀)校友会の委員会などでは、新(✏)賀(🍎)や梅本と共に(🏬)かなり意(yì )見を発表(🐃)(biǎo )する方(fāng )だった(👀)。それが昨日以来、ま(💝)ったく沈默(mò )を守りつづ(🔯)け(🐯)ている(🤛)。き(🏗)ょうはことに新賀(🔬)や梅本に対し(❎)てもあま(🧔)り(🤦)口をきかない(🤒)。今(📖)朝あた(🌲)り(♓)ま(♊)では(🔶)、(💒)誰も(🏤)それを(🚨)気(qì(⬛) )にとめ(⚾)なかったのだが、み(😟)ん(🎪)なが笑(xiào )うときに笑いもせず、(💒)また先生たちの品定(⛽)めや、事件(🖌)(jiàn )のこれか(⬇)らの成行きについて、み(📙)ん(🧟)なが非常(chá(🚲)ng )な関心(🎉)を(🐬)もって話しあって(🚡)いるのに、自分(fèn )ひとりで(🛏)校庭(🖐)をぶらつきまわっ(🎁)たりしてい(🐼)る(🏦)彼の様(yàng )子(zǐ )が、いつまでも周囲の注(🙊)意(yì )をひかない(🤭)でいるはずがなかっ(🔦)た。しかも彼(🎪)が(🏽)、同級生(➰)の(🕯)大部(🐝)(bù )分が(🔠)ま(🥨)だ(🏈)朝(chá(🔷)o )倉先生の(🐥)顔も知らない一二年(😑)(nián )の(🎤)頃(qǐng )から(🍳)、(🕔)室(shì )崎(🎆)事件や宝(😙)(bǎo )鏡先(🈂)生(shēng )事件を(🦃)通じて先生か(😆)ら大きな(🦁)感化を(🧢)うけ(🌥)、その後、白鳥会(huì )の一員にも(⚪)加わ(🔴)っ(💊)て(🎺)、先生の心(xīn )酔者(⛄)(zhě(🛂) )の中でも(🍧)その第(dì )一人者になっていることは(🦉)、(🏿)誰で(🌾)も知っていること(📿)であ(🤝)る(⤵)。こんな(🥚)時こそ彼(bǐ )はみんなの先頭(tóu )に立って(🚄)活動(dòng )すべ(🦄)きではない(🐌)か。そうした考(kǎo )えが(😋)、(👁)一(yī )般の生徒(🕗)(tú )たちの頭(tóu )に浮んで(📗)来るのはごく自然(😥)で(🌬)あった。
(😴)徹太(tà(💬)i )郎は(🤯)、そう(🗯)言って笑(🐹)った。次郎(láng )はそ(🙂)の(⤵)瞬間(😱)ちょ(🐎)っと(🌵)固い表情になったが、すぐ(🎞)自分も笑い(🍓)ながら、道江に代っ(🤧)て始終(🌸)を話し(🥤)た。話しているう(😹)ちに、彼(bǐ )は(🚦)自(🚾)(zì )分の(Ⓜ)言葉の調子が次(🚹)第(📺)に烈しくなって(🚚)行くの(♐)をどうするこ(⏹)とも出来な(🗂)か(👷)った。
「(📼)ええ。で(📨)も、そ(👩)んなこと(🐫)よりほかに、どう(😊)にも(🚀)しよ(🏈)うがないわ。」(🍁)
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