「戦う気(🕠)持(chí )な(🌁)ら、そり(🤲)ゃ(🥅)あ女にだっ(💯)てあるわ。」
と(😴)、道江(🔤)は(🏧)顔を真(🙎)赤にしながら(🔩)、(🐜)
と、朝倉先生(🗜)(shēng )はわ(🌔)ざと次郎から眼をそらしながら(🤹)、
「(🐲)す(💘)ぐ(⛸)う(🕙)しろ(🔕)か(🕥)ら(😜)さ。二(è(🐕)r )丁ぐらいはなれていたか(💠)な。」
この(🗯)採点(🔣)(diǎn )表の(🐆)波(🔯)紋は決し(🗨)て(🌶)小(🥩)さくな(🍰)かっ(🏷)た。押しよせた(🍺)生徒たち(🐛)にまじって(🌎)、あとでは先生たちま(⛴)でが代る代(dà(🧜)i )る(👨)のぞきに来(lái )た。生徒(tú )た(🕤)ちは、採(cǎ(〽)i )点表(biǎo )にのって(🚛)いる先生が来ると、一々そ(👑)の点数(🗳)を大声で叫(👤)んだ。中には(☕)、備考欄ま(🕴)で読(😺)(dú )みあげ(🔚)る(🥫)者(zhě )もあった。先生の中には、(🤑)自分で(📻)自分の綽(❇)(chāo )名(📘)をよく知ってい(🎵)る先(🍤)生もあり、そうでない先(🐧)生もあった(🉑)が(🍤)、(🚞)そ(🌌)んなこと(📔)で、どの先(xiān )生もいやでも(🧜)自分(fèn )の綽名(míng )をは(💺)っき(📭)り知ら(🥑)される(⌛)という結(🌼)(jié )果になった。もっと(⚓)も、中(zhōng )学の先生(🏿)で、(➰)自(zì )分にかぎって綽名はないなど(🎫)と安(🐈)心(😲)しているほど(🥔)いい気な先生はな(🆗)いはずなの(🕊)だから、(🙏)それは大したことで(🚋)はな(🍄)かっ(🌤)たか(📠)も知れない。しかし、綽名といっしょに、(🙅)自分の点(💴)数(🐹)ときびしい(🏇)評語とを知(🚖)らなけれ(㊙)ばならな(📉)かったというこ(💋)とは、何といっ(🎊)ても最(zuì )近(jì(🔥)n )の大きな試煉であったに相違(💾)ない。ある先生は顔をひきつらせてガラス戸(hù )のま(🎥)えに棒(📝)立にな(🐂)り、(📄)あ(🍣)る先生は一(yī(💩) )た(🎖)ん顔をまっかに(🤒)し(🍝)たあと、強いて微笑(xiào )をもらした。しかしどの先生も(🎊)最後に(🏍)は、自分にはまる(⏭)で関係のな(💓)いことだ、(😀)といったような顔(🕒)をし(💵)てその場を(🐜)立ち去った。ただ「あ(📖)ざらし」先生(shēng )だけは、その綽名(🍁)が自(zì )他共にゆ(🎎)る(🥚)す(😖)ほど(🙏)有名になっていて、ごま(✳)かしがきかなかったためか(🕝)、それとも、(💮)備(bèi )考(kǎo )欄(🎚)(lán )にあった(💗)通り、事(👭)実粗野の稚(🏋)(zhì )気ある性格の持(🚸)(chí )主であったためか、その大きな口を思いきり(⏳)横(hé(👩)ng )にひろげて、よごれた上歯(chǐ )をむき出(🚠)し、天井を向いた鼻の(🌯)下(🏂)に(🗂)灰色のあらい(🔍)ひげを針のように立(lì )て、内を(🔄)のぞきながら、「わ(🦕)っはっは」(🔄)と笑った(🌦)。そ(😫)して(🧛)、(📢)「わし(🆒)だけは合(🎚)(hé(🚫) )格(gé )の見(🤬)込があるちゅうの(♑)か(🔀)。どうかよろしくたのむ(😣)よ。」と言うと、くるりと(📎)うしろを向いて(🚆)、(🌹)もう一度(💭)「わっ(🌩)はっは」と笑い、歯をむき(🐇)出したまま、(🆑)むらがって(🕵)いる生徒たちを(🆖)押(🌮)しわけて帰っ(📦)て行(há(🎣)ng )った。
「同じクラスの人が(🚘)、あの村(🥤)から一人でも学校(xià(🔠)o )に(📁)通(tōng )っ(😜)ていれば、毎(🤦)日(rì )道づ(🦊)れ(😠)が出来(😈)(lái )るんだけれどねえ(🕟)。……ま(🔭)さか、次郎さんに待ちあわしてい(🅿)ただくわ(🙄)けにもい(🥤)くまいし。……(⛷)」
「(🕓)そ(🤞)れで(🌫)僕たちが正(🏳)しい(🛥)願いだと(😓)思った事を(🍆)役(🌳)所に出すの、(💝)あたりまえで(🔩)す(♓)。考えが足りない(📳)ことなんか、ちっ(🕑)ともありません(👀)。役所が(😾)だ(🆒)め(🤠)だから正(zhèng )しい(🔫)願いでも、慮(📽)して出(🏌)さな(🚛)いで置(zhì )こ(🌰)うかなんて(⛱)考える(🦕)人(rén )が(🚵)あっ(🔮)たら、その人(rén )こそ考(kǎo )えが足(zú(🍵) )りないと(🕹)僕は思(sī )うんです。」
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