大沢が立ち(🏄)かけると(📪)、次(cì )郎がだしぬけに恭(⏮)一に言った。
「あたりま(🦐)えにし(🛋)てい(🚍)ても(💞)、(✨)生(⬇)意(🥂)気だって(🚺)言ったら(🎢)?」
(🚡)み(🛄)ん(🍰)なは愉快(㊙)そうに(🥞)笑(xiào )っ(🦌)た。四年生と五年生とのそりが(🐶)あわないのは、毎年(📇)のこと(🔩)だが、今年の(🥞)五年生に(😁)は、とくべつ無茶(chá )な連(❔)中(💧)が多い(🤖)の(😾)で、四(sì )年生の反感も(🍊)それだけ大(🤬)きいのだった。
「このまま(😹)放(fà(🐠)ng )っとくと、上級生(➰)(shēng )の権威(wēi )けんいにか(🚏)かわるぞ!」(🕢)
「そう(🛠)か。……だ(🤒)け(🚱)ど、うちじゃ(🌬)誰も(🚻)まだ知(🌴)らん(🐶)だ(🤓)ろう(🐊)。」
学課には彼は(🛄)かなり熱(rè )心(xīn )だっ(❕)た。また(💒)、教科書以(yǐ )外の(💹)本(běn )も毎日(rì )い(🥑)く(🔡)らかずつ(🎌)読んだ。たいていは(🤾)少年(nián )向きの雑誌や伝記類だ(♋)ったが(📥)、恭一の本(♏)(běn )箱(xiā(🥕)ng )か(👭)ら(🥦)、美しく装(zhuāng )幀された詩集や歌集などを、ちょいちょい引き(👮)だし(🦊)て読むこともあ(💶)った。むろんそのいずれもが、彼にはまだ非常(cháng )にむずか(🙀)しか(🚅)った。しか(✖)し(🌕)、恭一におりお(⛎)り解釈かいしゃくし(🥡)てもらった(🐨)りして(🈲)いるう(👬)ちに(📉)、詩(shī )や歌のここ(🔜)ろと(📱)いうものが、いつとはな(🛀)しに彼の感情(qí(📚)ng )にしみ入って来た。そして(🔦)、時(💃)(shí )には、寝床には(🎥)いってから、自(zì )分で歌(🎠)を考え(❣)、(🧣)そ(🍳)っと起き(🧔)あがっ(🖲)て、それを手(shǒ(🦒)u )帳に(😃)書きつ(📟)けたりする(🌁)こともあった。
五(wǔ )年生全(💞)(quán )体(tǐ(🛥) )がざわめ(🐒)き(📷)立ってい(💋)るのをうしろに(🍙)感(💟)(gǎ(🚲)n )じながら、次(cì )郎はもう渡り廊(lá(♿)ng )下(xià )を二(🌬)三間(🕺)ほ(👬)ども歩(🤼)い(🏪)て(🍇)いた。
「恭ちゃん、何か(🉑)聞いた?」
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