「それ(🍑)で(🈴)、(🌰)道江さん、どうするつもりなん(🕰)だ(🛷)い。これか(🛫)ら(🖲)。」
「僕(pú )も橋(🌺)を渡って様(yàng )子を見(jià(🥒)n )ていれば(✴)いいんで(👵)しょう。あれから村の入(🛠)口(kǒu )まで(🎪)は(🚑)見通しだから、大(👰)丈夫(♿)で(🖐)すよ。」
み(🐨)んな(📌)の(😽)頭には五(wǔ )年(📵)まえの雨天(🚦)体操(cāo )場におけ(🐭)る恐ろしい光(guāng )景がまざまざとよみがえって(🔡)来た。そ(🍓)の時の次(🌋)郎の英雄(💩)的な(🐛)態度(🔄)は、忘れ(🔕)よう(📏)としても忘(wàng )れら(🤵)れ(📐)ない記(jì )憶(🛒)(yì )であ(📵)る。また、こ(🍠)れ(🌶)はみんなが実際(jì )に見たわけではなかった(😣)が、「(🎪)三つボタン」と(🍼)いう綽(🔍)名のあった始末(mò )に(🚷)おえな(➡)い五(🏎)年生(🔚)の室崎を相(xiàng )手(👟)に、次郎が死物(♊)狂いの喧嘩をやって少しも(🕓)ひ(🏒)け(🏩)をとらなかったと(👋)いう話は(🅾)、あまり(👱)にも(🎹)有名(míng )であ(🎏)り、雨(yǔ )天体(💱)操(cāo )場の記憶とともに、自然、それもみ(⏫)ん(🤜)なの(🔐)頭によみがえって来(lá(🔚)i )ないわけはなか(🐢)っ(🥊)た。
その(🤵)時、教(jiāo )員室との間の(🍧)戸(hù(🤾) )ががらりとあいて、教頭(tóu )の西(🚍)(xī )山先(xiā(🕋)n )生がはいって来た。西(xī )山(🥗)(shān )先(🐫)(xiān )生は、三(🍗)角形のま(🛑)ぶたの奥(🕉)に小さ(➿)な眼をいつも鋭く光(guāng )ら(🎁)せている(♏)先生だったが(🥣)、この時(🏄)はいやに(🎉)にこにこしていた。手に小(⛰)さな(✏)紙(🥩)片をもって(🔴)い(🌉)たが、それ(🏈)を默っ(🤜)て(🐗)校(🥂)長に渡すと、すぐま(⏰)た教(✒)員(👚)室の方にひきかえした。校(💣)(xià(💡)o )長はそ(🌋)の(🕦)紙片(🏒)を見て何(💹)度(🍵)もうなず(😸)いた。そして、それをもみく(🙇)ちゃにして机(🔨)(jī )の下(xià )の(🕍)塵籠ちり(🌏)かごにな(🌌)げ(🥑)こむと、(🚣)今までとはうって変っ(🐼)た落ちつき(🔵)ぶりを見せ、ゆった(💪)り(📽)と椅(yǐ )子(zǐ )に腰をおろしな(🌶)がら言っ(😛)た。「(🚼)そうむきになることはない(🌞)。私(💩)はさっきも言(🗝)っ(🍹)た(🕵)と(🏘)お(🕥)り君らの気(qì )持には(🏙)十分同(♐)情して(🎼)い(🈹)るんだ。君らが血を流(liú )して書いたものをまる(🥡)でむ(💈)だ(🎖)にするなんて、第一、(🏪)人間(🍇)としてそんなこと(🔂)が(🌇)出来(lá(📱)i )るものではない。幸い今(jīn )日は県庁に(🐙)出掛る用事も出来たし、知事(shì )閣下(🔩)に直(📟)接お目にかかれ(🍅)るかどう(🤳)かは(👈)わからないが、学(xué(⛴) )務課(kè )まで(🎵)に(🏧)はこの願(yuà(⏰)n )書を(⛺)必ず出しておくよ。それで、(🚈)今度(dù )は私の方(🕘)か(☕)ら君(😡)らに(🧑)願っ(🥤)てお(🧛)きたいが(🕟)、どう(🏏)か(🤹)みんなが落ちついて教室に出(🕎)(chū )るようにし(🍷)てくれたまえ。変に(😎)さわい(🧛)だ(🧟)りして知(🖖)事(shì )閣(🌨)下の面(miàn )目(mù )をきずつけるようなことになっては、何もかもぶちこわしになるん(🐘)だか(🏦)ら。いいか(👶)ね。
「僕、(🏦)馬田と同じクラスですから、毎日い(🌠)っしょ(🍠)に(📲)帰ろ(💶)うと思えば帰(guī )れるんです。」
(🏎)道江は答えな(🔆)いで敏(mǐn )子(🦕)(zǐ )の(🔛)顔を見た。敏子(♊)は、
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