かれは、窓(💤)ガ(🌇)ラス(👨)、(😏)窓わく、板(🎎)壁、ふみ板と、上から下へ、つ(🏸)ぎつぎに拭ふきあげ(🏋)て(🔌)行きながら(⭐)、(😶)おりおりそとを(⏬)のぞいて(🥢)飯島の様(🔑)子(zǐ )に注意し(🔩)て(🌉)い(🚨)た。そのう(💐)ち(⛱)に、飯島は急(jí )に何か思(sī )い(🔦)出したよう(📭)に叫さけんだ。
いそいで、寝巻ねまき(🎽)をジャ(🤗)ンパ(🚇)ーに着かえ、夜(🐘)(yè )具(jù )を押(yā )し(🎫)入(rù )れにしまいこ(🌠)むと、(🚺)ぞんぶんに(🤬)窓をあけた。風はなか(🐟)ったが(🍵)、そ(🤟)との空(🐃)気(👛)が、針(zhēn )先は(🏇)りさきをそ(📝)ろえたように、顔いっぱいにつきささった(🔫)。
「お(😔)しまいのほ(💇)うは(🏁)、(🐺)実は僕(pú )が打(🙀)ったんでした。」
解(jiě(🐦) )散するま(📑)え(🤣)に、朝倉(cāng )先(xiān )生(🥚)が言(yán )った。
相談(🌜)(tán )は安易あんいに(🍠)すぎる(💀)ほど、すらすらとはこび、(❤)ほとんど無修正(🎼)だった。特(🏝)(tè )異(⏳)とくいな行事を期待(dài )していた塾(💎)生たち(🚑)にとっては、多少物(🌗)足りなく(🌀)感じられた(🔜)ら(🎅)しかった(🤥)が(🈲)、(🚉)その(📍)ために、(🆗)これとい(🍀)う強硬きょうこうな主張も出なかった。最も多く(🥈)発(🏼)言(yán )したの(🚎)は飯島だっ(🔈)た。しかし、それも、自分の(🏴)存(🌄)在を印象づける目的以(⏭)上の発(🎐)言ではなく、たいて(🏯)い(🥂)は(🎆)原案賛(🎑)成の意(❗)見を(✏)の(🔨)べ、同時(shí )に進行(🐆)(háng )係(xì(⛩) )を(📯)つとめるといっ(🔔)たふうであった(🏻)。田川は、(📁)はじ(🛡)めか(🛀)ら終(🧝)わ(🌼)りまで、一言も口(kǒu )をき(🙀)かなか(😶)った。
「けさの板木(🍌)ばん(🌄)ぎの音、(⛄)どうでした?」
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