「いいです、(🎗)うるさくたっ(👱)て、卑怯者に(📐)なるより、よっ(🅿)ぽどましです(🐳)。」(😺)
彼に(📞)とっ(📌)て(🚪)の最も大きな失望は、彼の教室に出て(😇)来(lái )る先生の中に、権(👍)(quán )田原(yuán )先生(🍝)のような人を、(🍜)ただの一人も(🕑)、見(🛒)出せな(🤭)かったことであ(🕍)った。彼の(🚥)眼(🚝)に映じた中(zhōng )学校(xiào )の先生という(🌥)のは、小学校の先(xiān )生にくらべて、何か専(🎊)門(🕰)らしいことをほ(🤖)んの(🈹)少し(🆗)ば(🚬)か(🚙)りよ(⏩)けいに知っているだ(📠)けで(🦂)、(🚜)お(🙏)よそ(⏸)人間らしいところを少しも(🧚)持合(😰)(hé )わ(🙉)せない人(📀)達(🎶)ばかりだっ(🏎)た。貧しい(🕑)知識を教室で精一ぱい(😀)にしぼ(💏)り出すこと、点数や処(🏧)(chǔ )罰(✋)で(📦)生徒をおど(🧘)かすこと、こ(🚖)の(♎)二(🖤)つの外には、(🥣)用はな(💖)いといった顔をしている(👅)人(rén )間(🚱)、(😛)それを次郎は中学校(😰)の先生において発見(🔃)したのである(👤)。
「次(👷)(cì )郎ちゃん、大(💧)沢君っ(🧓)て、偉(🦄)い人(rén )だと思(🔶)わない?(👕)」
「(🛠)いいです、う(🅰)るさくたっ(🚥)て(👉)、卑(💁)(bēi )怯(🌵)者に(🚌)なるより、よ(⚓)っぽどまし(🥢)で(🌠)す(🐼)。」
「本(běn )月(yuè )八日御地に(🎗)参上の用件(jiàn )これ(😣)あり、その節は久(🌧)々にて次(cì )郎(🌥)様にもお目(mù(🛋) )にか(➰)かり度、それを(🍼)何よ(🤲)りの楽しみに(👂)致居候(hò(🤰)u )」
他の一(⏳)人が追っ(🐧)かけ(😎)るよう(😞)にたずね(🏁)た。
すぐ賛(🆕)成(🐋)者があった。
「理窟(🈶)を言うな!」
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