フェラ 動画《kayla kleevage squirt》2行目ライン
kayla kleevage squirtあらすじ
「君(jun1 )らのそうした非(fēi )良(liáng )心的な態(tài )度は、君ら自身をます(🏓)ます非良(liáng )心(xīn )的にするばかりでは(🤬)な(🎨)い(🥢)。それがある限(🎶)度をこすと、つ(🎎)いには、(🤣)愛(📶)(ài )情と忍耐にんたいとをもっ(❣)て、君らの良(liáng )心を力づけよ(📫)うと努(nǔ(🥢) )力し(📱)ている人(rén )の心までをきずつけ、その愛情と忍耐とを(🐠)、憎にくしみと怒(💶)いかり(🤶)とに代(🤤)(dài )えてしまうものだ(🍁)。現に君(👻)らは(⛹)、今(💗)朝の板木の音の調子が途中とちゅうから変わっ(💁)たことで、そ(🌗)れがわかっ(🌾)ただろ(🗂)うと(😥)思(🏍)う。あの、お(🦍)だやかで辛抱(👰)づよかっ(🕟)た板(bǎn )木の音が(👵)、おし(🐰)ま(🤫)いに(🎻)なって、急に怒りだしたとしか思えないよ(📮)うな(㊙)乱調子(♿)になったが、あれ(👒)は(🔚)、(🎉)君(jun1 )らのあまり(✌)にも非良(😒)(liáng )心的な態度が、板木(😻)(mù )をうつ人の心を(📨)きずつけた(🏦)証拠(🍓)しょうこ(🦑)なの(🏔)だ。……むろん、私は、愛情も忍耐(🐂)心も失った、あ(📀)あした乱(luàn )暴(🌔)な打ちかたを是(😨)認ぜにんはして(🐯)い(🏢)ない(⛸)。また、そ(🔈)れをやむ(🤚)を得(😝)ないこと(📃)だとして(💾)弁護しようとも思(sī )っていな(🎋)い。怒りや短気(🍥)は、友愛塾(shú(🐭) )の精(🕗)神と(🕒)は(🏒)根本的に(📆)相いれないも(🧘)のなの(🕳)だ(🎩)から、(🥚)どんな事情(qíng )のもとでも、(🌔)ああした打ちかたは、(🕑)二度とくりかえされては(✊)なら(💾)ないこと(🍖)な(🌘)のだ(🈺)。もし今朝(😍)の板木当番が、ついに業ごうをにやして(🥛)あんな打ちかたをし(🍏)たとす(🎽)ると、私はその人(☝)(rén )のために、まこ(🚹)とに残念(niàn )なこ(👛)とだと思っている。しかし(🦁)、いっそ(🏻)うわるい(🔆)のは(⛲)、(🙁)ああした打ちかた(🚖)を(➕)余儀よぎな(🕷)く(🛶)さ(🐃)せた君(⬜)(jun1 )らの態度(dù(♍) )だ。君ら(👤)さえもう少し良心的であってくれたら、板木(mù )を打(🐿)った(📗)人(🕉)も、ああしたあやまち(🎙)を犯おか(🤚)さないです(🔚)んだのだ(😊)ろうと思(sī(🛩) )うと(🛹)、(✍)それが私(sī )はく(♋)やしくてな(👃)らない(🔓)。…(🆗)…だが、(🔧)それはま(🔐)あ(🌪)い(✈)い、そ(🐧)れ(🏜)は百歩(bù )を(⬛)ゆずってあきらめるとしても(🥑)、ここにどうして(👫)も(🐏)私(sī(🙅) )にあきらめのつか(🗄)ないことが(🐬)一つあ(🕍)る(🐽)。それは、(❇)愛情(🤫)で打(dǎ(📭) )た(😯)れた(🌥)板(bǎn )木の音(🥗)で(📬)は(🔺)寝(📝)床をは(🍏)なれようとしなかった君ら(👉)が、怒りで(🥌)打た(🎿)れた(📮)板木の音(yīn )では、わけ(📦)なくはね起きたとい(🎴)うこ(⛓)とだ。その点で、君らは精(jī(😄)ng )神的(🐉)にはまだ奴隷(lì )どれいの域を一(yī )歩も脱(tuō )だっ(🎡)していないということ(🍴)を証(🚎)明(🕸)して(🎺)い(📙)る。いや、(📢)それどころか、(🥐)君(jun1 )らはよりいっそうみ(😛)じめな奴隷になることを(🤹)希(✴)望(wà(⬜)ng )してい(🌴)る(🈳)とさ(🍷)え私(🤘)には思(🌩)える。こ(⬛)れはほんとうになさけないことだ(📔)。私は、むろ(🚶)ん(🍛)、こう(🎵)言ったか(🔐)らとい(💸)っ(📻)て、怒(🆖)(nù )りに対し(🔅)て(🔚)は怒(nù )りをもって立ち向かえ、(🥫)と君ら(🏡)にすすめているのではない。ただ私(✖)は、愛情に対(duì )しては(👆)、つけ(🌩)あがり(👭)、怒り(🛡)に(🏆)対しては(🦅)、ただちに膝(xī(🔞) )ひざを屈くっするような君らの奴隷(😜)根性こんじ(🏖)ょ(🕹)うが、なさけなく(🏞)て、じっ(🖨)としてはいられない気持ちが(🔄)するのだ―(🎁)―(🐸)」
「そうかね――。」
塾生(👎)(shē(🔇)ng )たち(⛅)は、か(🍪)る(✍)くとじたまぶた(❇)をとおして、(👍)窓の(🐑)すりガラスに刻(👤)々(🍥)に明るくな(🛐)って行く(🌜)朝(🍊)の光を感(Ⓜ)じ(🐌)ながら、つ(🐹)ぎの言葉を待った。軒端のきばには、雀がちゅんちゅんと、間を(🌰)おいて鳴きかわしてい(🖲)る。
次(cì )郎がは(🚌)たきをかけ(📭)おわり、箒ほう(🏘)き(🤓)をにぎ(🔻)るこ(🏼)ろになっても、ほかの(💘)部(bù )屋は、(👹)まだどこもひっそりと静まりかえっていて、板木の音(👃)だ(😈)けが、いつ(🚝)まで(🌮)も鳴りつづけてい(🔤)た。
「出し(👚)て(👾)わるいこ(🐻)とはない。しかし、(💎)出さ(👂)ないほう(🚮)がい(🕹)いんだ。少(💶)なくとも、(🍛)今朝の話(huà )には、(😖)出さないほうがよかったん(😗)だ。」
「板木ばんぎのことか。あ(❄)れは、私(🌎)が直(zhí )接(jiē(👦) )見(🎓)ていたわけで(😭)はな(🥌)かっ(🐹)たのだ(🔈)か(🥒)ら(📐)ね。」
次郎は、(🏓)先(🐁)生の(🕳)言葉(🖇)(yè )がますます激しくな(🍛)ってい(⏹)く(🤽)のにお(🏡)どろい(👑)た。先(🤧)生(🐰)は(💹)、あるいは(🏏)、昨(zuó )日の入塾式における平(píng )木中佐(zuǒ(🚉) )の影響え(🔷)い(📌)きょうから、で(🐯)きる(💯)だけ(🕍)早(🚳)く塾生たちを救(jiù(🛀) )い出そ(✌)うと(🚽)していられる(🔫)のかも(🕶)しれない。しかし、それにし(🧐)て(✏)も入塾(shú )した(🖥)ばか(⚫)り(🥎)の(➰)青年たちに話(🏯)す言葉としては(🆖)、あまりにも激(jī(🔬) )し(🏸)すぎ(🏮)る。これではかえ(🏸)って(🧦)逆効果(♎)を(🤐)生むので(🚋)はあるまい(🤐)か。
次郎は近(📧)(jìn )づい(⛄)て(👘)行(háng )って声をかけた。
塾(shú(🔈) )生たちは(🥘)、かるくとじたまぶたをとおして、窓のす(🔵)りガラスに刻々(👳)に明(🔥)るくなって行(🛡)(háng )く朝の光(➖)を感じ(🍑)ながら、(📷)つぎの言(😶)(yá(🍹)n )葉を待った。軒端のきばには、(🤩)雀が(🏠)ちゅんち(🧞)ゅんと、(🧤)間をおいて鳴(mí(🎤)ng )きかわして(🤪)いる。
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