「やあ、いら(💓)っ(👮)しゃい(🈯)。……ついでにこ(🍶)れだけ(✝)書いてしまうか(🌥)ら、ち(🎥)ょっと失敬するよ。」
「(🍫)うむ。しかし、無理もな(😫)いね。役所(🌼)と(🕋)いうところを君(🏃)らは(🌀)全く知らないんだから(😪)。」
「ふむ(🔈)。」(🧣)と、徹太郎は感(🚁)(gǎn )心(✌)したようにう(🆚)なずいたが、「し(🎉)かし(⛪)、少し考(♐)え(🤨)が足りな(📗)かった(🙌)とは思わないか(🐼)ね。」(🏍)
四人が(🐻)こもごも語ったところを綜(🌉)(zōng )合す(✅)ると、こうである(🛬)。――
「なる(🏄)ほど。こ(🚲)れ(🐤)は痛い(🦅)と(🏺)こ(🎮)ろ(🤰)を一本やられ(🤓)た。僕もい(✳)つの間にか現実主義(🦏)者にな(🌪)っ(💗)て(👖)しまって(🌆)いたわけか。は(🚯)は(🗳)は。とこ(🗃)ろで、君(jun1 )の考えが足り(🚉)な(🧟)かった(👩)というのは、すると、どういう点かね。」
その日、校長(🌦)は県庁(👥)(tīng )に行(👥)ったきり、ついに(🧚)学校(🌦)に顔を見せな(♿)か(👥)った。西山教(🎌)頭(tóu )が何度も電(dià(🌂)n )話口(📱)に呼(hū(🍥) )び出され、(🎓)ひるすぎには、五年全部の学籍簿がくせき(🚣)ぼを抱(bào )えて県(xià(🈁)n )庁に出(💠)か(😧)けた。という(🥣)ことが、給仕の口から生徒たちに(🗿)伝(📏)え(🚅)られた(🏰)。生(shēng )徒たちには(🔤)、それが何(hé(👫) )を意味す(🚊)るかは(🈸)、さっぱり(😼)わからなか(🥌)った(🕵)。それだけに、(😍)不(bú )安な空気(qì )はひ(🥫)け時が近(jìn )づくにつれ、次第(🎪)に濃こく(🤝)なっ(🏢)て行った。
「あた(✖)し、やっぱりそっと(📜)逃げ(🌷)ている方が(🏦)一番いい(🕞)と思(sī )いますけれど(🗼)。」(🔞)
「それには何か特別な原因があ(🈯)ったんじゃな(💁)いかね。いつもの本田(🔜)(tián )にしちゃあ(🤟)、す(🔭)こし可笑おかしかっ(🎦)たよ(🦒)。」(🔀)
「た(🚔)った今(🎏)(jī(📝)n )。僕、道具(🗜)を(📅)うちに(🧔)置くと、すぐ来(lái )たんだよ(🎪)。」
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