と、敏(mǐn )子はち(🐵)ょっと考えて、
「そりゃあ、(🤒)道江さんがこ(🧞)こ(😹)から学(📮)校に(👟)通うのはいい。そうする方が(🌡)一番(fān )い(🏗)いと思(🐖)(sī )うんだ。しか(😌)し、学(🌼)校の(🤳)行きかえりに、次郎君が(🐘)道(⏩)(dà(😏)o )江さん(🥀)の用(yòng )心棒になるのは(🎂)ど(❇)うかと思うね。」
「このごろ(💙)は、次(cì )郎君と(🕧)も道(🤹)江さん(👲)とも、いっ(👈)しょに飯を(🤯)く(🏤)う(😠)機会(🛐)が(🤠)なかったよ(📛)うだね。きょうは老(⏱)人たちも留守だし、若(🐎)いものだけでどう(🎒)だい。」(💬)
「悲観し(🗾)きって(🐁)、どうに(🌇)もなら(🤜)ない(💦)んだろ(👅)う。」
道(🕘)江(jiāng )の家は(🖖)、(🥚)馬(🍏)田(👼)と同(🎉)じく橋を渡(⛵)っ(🚆)た向こ(⛪)うの村(🖱)(cū(♟)n )にある。彼女が学(🚳)(xué )校の(🐶)帰(🏓)りに、(❔)大巻や本(🤧)田に(➿)用(🐰)があって、橋を渡らない(⤴)でま(🏻)っすぐこ(🤽)ちらの土(🚉)手を行くこ(💒)とは(🛒)しばしば(✌)だ(🍁)が(🚦)、きょうの様(🌎)子は決してただごとではない。彼女(nǚ )は、或いは毎日のように馬田に学校(xiào )の(🌤)帰り(🗄)をおび(🤗)やかされているの(🚖)で(🗑)はあるま(🍀)いか。次(🛺)郎は、ついこないだ自(zì )分の家の(🙈)階段(duàn )の(👛)上(💜)で(♌)、道(dào )江(🏦)と(🅱)馬田が出っくわし(🚜)た時の(🤽)ことを思いう(👸)かべながら、そんなふうに考えた。
「僕(pú )、(📍)知っていたんだ。道江さんがこちらの土手(🏂)を(🍻)通る(🎄)のを見てい(🎞)たんだから(🍫)。」
「こ(🗣)の(🐭)ごろは、次郎君(jun1 )とも道江(🌹)さん(📹)とも、いっ(🥨)し(👻)ょに飯(🕚)(fàn )をくう機(✅)会(🏊)がな(🍶)か(♈)ったようだ(🌆)ね。きょ(🕤)うは(👥)老(💥)人(rén )たちも留守だ(💞)し(📤)、若(🎋)いものだけ(🏥)でど(🌠)うだい。」
と(🐓)、(📹)朝倉先生は、ちょっと(🍔)思案しあんしていたが、
「どうしてっ(🔔)て、負(🌡)ける(🚁)ことわかっているじゃありませ(🛢)んか。男と女です(🦏)もの。」
「叔母さ(⚾)ん、はいってもいいんですか?」
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