「ぷうぷう(✉)ぽう(👞)ぽ(🌨)う(⛏)」とらっぱが鳴った(🔃)。
「だれだろう」
(🍐)実(shí )際(🎅)(jì )敵の(🎭)走(🎩)者が第一第二(èr )塁にあ(📨)る、少しもゆだんのならぬ場合である、かれは捕手のサイ(👁)ンを見た、小原は(🚪)す(🌾)でに青(qīng )木をあ(🦃)などって(🙃)いる、か(🤜)れ(🔫)は(🚱)第一(yī )にウェス(🌼)トボール(🤯)をサ(🗡)イン(🗽)し(🗒)た(⤵)、第二もまた……(📅)第三(💲)(sān )に(🛅)は直(zhí )球で(⛵)ある。それは青木の予想(🚪)するところであ(🤲)った。
「今日はゆっ(🚟)くり遊んで晩には早(zǎo )く寝ることにしよ(🌙)う、いいか(💎)、熟睡(🎓)する(🧟)ん(🆒)だぞ、(🛩)ひ(♓)とりでも(📲)夜(📀)(yè )ふか(🎺)しをすると明日は負けるぞ」
「(🖊)そうかえ」
「(🕉)青(🐨)木君、ぼくの学(xué(👇) )校(xiào )へ入学(🔼)したまえよ」(📶)
「今(jī(🚌)n )日きょ(🏍)うは日(📕)曜だから(💫)おまえは休め、おまえは今日大事な(🈚)戦争(zhē(📔)ng )にゆかなきゃならないじゃ(😐)ないか」
「おたがいに全力を尽くして技術を戦わそう(🍄)じ(👔)ゃないか(🥗)、(✅)負(fù )けても勝(🌑)っ(🔣)ても(🍍)い(🕚)い(😷)、敵となり味(wèi )方となって(💨)もよく戦ってこそ(🏉)おたが(🚤)い(🎷)の(🎫)本望(🎂)だ」
「そうだ、金(jī(🍙)n )があ(🍟)って時間があって(🧗)学(xué )問するものは幸福(😟)だ、わしの塾(shú )じ(🐓)ゅ(🍌)くの生徒は(😆)みん(🥃)な不幸なやつばかりだ、同じ土地(🐑)に(🤘)生(🏼)(shēng )まれ同じ(📆)年(niá(🚦)n )ごろであり(🕎)ながら(🌺)、ただ、(📥)金(📂)のために甲こうは意(yì )気揚々ようようとし乙おつは(🧙)悄然しょうぜ(🏰)んとする、こんな不公平な話はないのだ(💯)、いいか安場、そこでだ、わしは(📔)生徒共の(🐮)肩(🛬)身を広くさ(😻)し(💖)てやりたい、金ずくではかな(✂)わない(♒)、かれらの学校は洋風の堂々たる(😀)ものだ(♌)、わしの(🐭)塾じ(🕒)ゅく(🐖)は(🙏)壁が落ち(📳)屋(🥤)根がも(🌰)り畳(🚰)たたみがぼろぼ(🐑)ろ(🧖)だ、生徒(🐥)(tú )は町を歩くにいつも小さくな(✍)ってしょぼしょ(🈳)ぼして(❣)い(🕢)る(〰)、だからせ(❌)め(🐾)て野球(🐉)でもい(❇)いから一遍(🤐)いっぺん勝たしてや(🤝)りたい(♏)、実力の(💈)あるものは貧(🎼)(pí(🎲)n )富にか(🧓)かわらず(🈵)優(🛃)勝(📐)者に(🌺)なれる(🎤)ものだという(⏭)ことを知らしめたい、(🐞)師範(fàn )生も中(🐛)学(xué )生(shēng )も黙(🕥)々(💉)生も(🏷)くもくせ(🌶)いも同等のものであると思わせ(💗)た(❎)い、大手を(🚞)ふっ(🛃)て(📒)町を(🐤)歩く気(♌)になら(🎭)せたい、だからどうし(🔓)て(👸)も今度は勝(🕐)(shèng )たね(🍓)ばならん、わしもこの(🗺)年になって(👡)、なにをく(⤴)るし(📨)ん(🥅)ですっぱだ(🐧)かになって空(kōng )あき(🎸)地(dì )ちでバットをふり生徒(tú )等を相手に遊んでいた(📆)かろ(💯)う、生徒の自尊(🐶)心(xīn )を養成したい(💡)ため(🥊)だ、そうして一方にお(🕤)いて町の人(ré(🚘)n )々や官学崇(✋)拝者(zhě )を見か(🍶)え(💽)してやりた(👣)いためだ(⏮)、野球(👥)の勝敗(🐀)は一(🕰)小(xiǎ(👝)o )事だが(🛣)、(💞)ここで負ければわし(🗄)の生徒(tú(📁) )はますます自尊心を(📣)失い肩(jiān )身を小(xiǎo )さく(🐤)す(📶)る(🚹)、実(💵)に一大事件(🕞)だ、なあ(🦔)安場、今(jīn )度こそはだ(🌳)、なあおい、しっかりやってくれ」
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